马口镇高湖小学素质教育汇报材料(修改稿)沐时代改革春风结素质教育硕果---马口镇高湖小学素质教育工作汇报材料各位领导、各位同仁：大家好。今天，高湖小学宾朋满座，高湖校园熠熠生辉。首先，请允许我代表高湖小学七百余名师生对你们的到来表示热烈的欢迎。同时，也期待着你们对我校的素质教育工作多作指导，多提宝贵意见和建议。高湖小学有着近八十年的创建历史，底蕴深厚、英才辈出。一代代高湖人呕心沥血，创造出一个个的辉煌，高湖小学也发生了翻天覆地的变化。近年来，高湖小学坚持正确的办学方向，落实国家教育方针政策，紧扣“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”这一办学理念，扎实推进素质教育，努力实现“质量立校，文化育人，彰显特色，创建名校”的办学目标，在素质教育工作中取得可喜成绩。一、加大投入，提供素质教育坚实保障俗话说。兵马未到，粮草先行。自2008年起，学校加快建设步伐，校园面积进一步扩大，学校面貌焕然一新。先后建成明德楼、新教学楼、门卫、食堂等，维修原旧教学楼作为乡村少年宫活动场地，设置音乐室、舞蹈室、美术室、体育器材室、卫生室、实验室（包括仪器室）、图书室、阅览室、计算机室、多媒体室、乒乓球活动室、书法活动室等。配备现代教学设备班班通12套，配齐实验器材、电脑45台，并投入大量资金先后几次到武汉购置少年宫活动器材用品，如电钢琴、古筝、吉他、画板、球类、棋类、图书等；硬化校1道、操场，开辟篮球、羽毛球、单杠、乒乓球活动场地等，并规划出乒乓球训练基地。今天，高湖小学硬软件设施已飞跃到了一个新台阶，也为进一步推进素质教育提供了坚实保障。二、转变观念，营造素质教育浓厚氛围素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重第1页共7页人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，是社会发展的实际需要，是一件功在当代、利在千秋的大事，它关系到国家的发展命运，关系到中华民族的伟大复兴。但素质教育倡导多年，由于各种原因，有效落实却大打折扣。有家长和老师就片面认为：只要学生学习成绩好一切就ok了，往往会忽视对学生综合素质的培养，致使许多孩子高分低能，智优品劣，缺乏社会适应能力、应变能力和创新能力。竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神不强，身体心理素质低下等。因此，学校进一步端正办学思路，摒弃急功近利思想，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，充分认识素质教育的重要性，增强紧迫性。为此，我们着力抓好课堂教学“四化”，即一是开课标准化。严格按国家规定的课程计划开课，是实施素质教育最起码的条件。二是教学常规系列化。对课堂教学要求：“讲授正确精要，并具备下列五性”，即①目的性：教学目的明确，要考虑到知识传授、能力培养、思想教育诸方面。②科学性：无知识性错误，系统性、逻辑性强，结构严密紧凑，合乎认识规律。③实践性：讲练结合，让学生积极主动地动手动脑。④艺术性：方法好，安排巧，课堂气氛和谐而又活跃，紧张而又愉快。⑤实效性：无效劳动少，教学效果好。三是备课集体化。教师之间应2密切合作、互相关心、资源共享。四是上课规范化。教师要有文明的课堂行为习惯，克服不良好的课堂行为习惯：上课东拉西扯，语言不文明、不健康的“语言病”；不美不雅、容易分散学生注意力的习惯性动作的“教态病”；上课心神不定，板着脸的“情绪病”。将教师教学活动结果记入教师业务档案，促使每位教师提高课堂教学质量。在素质教育的质量观问题上，学校组织教师开展深入探讨，最终达成共识：即要充分体现“全面观”、“发展观”、“差异观”。努力实现“三个转向”：即由过去“重少数”转向现在“重多数”；由过去“重智育”转向现在“五育并举”；由过去“重知识”转向现在“重能力”。其核心是充分凸现学生的创新意识和实践能力。通俗讲就是“在普及中发展，在发展第2页共7页中提高”，“要分数但不唯分数”，“重分数但更重动态的发展”，“重结果但更重过程的本身”。它反映出了我们教育工作者对素质教育的一种认同和追求：素质教育，就是要“以学生发展为本”，不仅仅...
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