第二单元第四课《交友的智慧》说课稿各位评委，大家好！今天我要进行说课的题目是《善交益友》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书、说教学评价与反思五六方面陈述我今天的这节课。一、说教材（首先我对教材进行解剖和分析）1、说地位、作用<<善交益友>>是教科版思想品德八年级下册二单元第四课第一框题。在前面已经学习了我们渴望友谊是我们心灵的需要以及友谊对于我们个人成长的作用，本节课将学习学生应该怎样正确交往和追求真正的友谊，防止因错误理解友谊、交友不慎发生违法犯罪行为。因此，本课内容对于学生正确交友具有不可忽视的重要作用。2、说教学目标根据新课标的要求、教材内容、以及八年级学生身心发展特点，我确立了三位一体的教学目标：因为我们思想品德课比较注重引导学生学以致用，培养学生良好的思想品德，所以我先阐述一下情感态度价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。3、说教学重难点基于我校是寄宿制学校，学生远离家庭和父母，非常渴望友情的现状，我制定了以下教学重、难点。教学重点：交友要讲原则。教学难点：如何交到真正的朋友。为了讲清教材的重、难点，顺利达成教学目标，我再从教法和学法上谈谈二、说教法、学法一节好的思想品德课的标准是——让学生学会一点知识、懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。因此，结合八年级学生的具体情况，我在本课的教学中，主要采用合作探究法、活动讨论法、体验法，课前准备多媒体课件，利用多媒体融入图片、视频、歌曲，利用案例让学生回归生活实践，从而激发学生学习的兴趣。与教法相适应，我会始终以学生为主体，在教学中将全班学生分为6人一小组，共8组，让学生自主探索学习，在探索中主动获得知识，得到情感的升华，从而轻松愉快地达到教学目标。三、说教学设计与过程下面我重点说说我的教学过程。新课标指出教师是学习的组织者、参与者、引导者，要充分发挥学生作为主体的自觉性和积极性。因此，我将教学流程分为以下四个方面。第一环节创设情境，激发兴趣，导入新课（用时3分钟）我通过多媒体播放歌曲《朋友》学生可以跟着哼唱，让学生回忆上一节课的内容《有朋友的感觉》。（设计思路是：“兴趣是最好的老师。”在本环节我通过愉悦的音乐调动学生的学习兴趣，促使学生萌发出强烈的求知欲，自觉努力去探索，以此引出课题。）（板书课题）第二环节合作学习，共同探究（用时34分钟）基于“砺能课堂”的观念，我将新课设计为：自主砺能、展练砺能、巩固砺能三部分。一、自主砺能（5分钟）本部分我会设置书中探宝，以使学生掌握教学重点内容首先我会用多媒体展示关于基础知识的问题包括：1、所谓益友，是指、，的朋友。2、善交益友包括乐交诤友。就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。3、如何成为诤友？一方面要，另一方面要。4、善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。江湖义气的危害：江湖义气只讲，不讲，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害、二害、三害。由于本部分内容较简单，我会让学生在独立完成后进行两两评价。在学生完成过程中我会下台巡视，就学生有错误的地方进行点拨。而后请2到3名学生上台展示完成情况，展示较好的予以掌声鼓励，并加1分。（用时5分钟）我之所以这样设计，是因为布鲁纳说过“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者”。（重点内容把握后，我会在展练砺能部分引导学生去突破本课的难点问题。）二、展练砺能（20分钟）活动一：小明的故事我会让学生以小组为单位，学生表演小品《小明的故事》。分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。学生讨论后展示教师点评，总结。展示中较好的小组加2分（设计的目的：通过体验法：让学生表演小品，活跃课堂...
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