七嘴八舌说变化一、《课程标准》原文：“感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、了解社会生活是变化发展的，越来越美好。2、进一步培养学生观察、感受社会生活的能力。3、感受社会生活的发展变化和绚丽美好，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。三、教学重点和难点：感受社会生活是变化发展的，珍惜美好生活，努力学习。四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本20页《野菜的地位》内容，想一想：野菜地位的变化反映了什么？2、认真阅读课本20页棉衣棉裤“下岗”了内容，思考：反映了近年来人们什么方面发生了变化？请你结合家里的变化，说说你在这方面的感受。过去：-----------------------现在：-------------------------------3、阅读课本21页亲戚家的住房发生了变化。思考：、近年来你家搬过、未搬过家。描述你家现在的住房情况：-------------------------------。③描述你记忆中（或父母曾讲过的）原来的住房情况：---------------------------④请调查一下，在认识的人当中有多少人住上了新房。4、思考自己的上学方式和其他同学比，有什么不同？自己的上学方式与爸爸妈妈、爷爷奶奶时相比，有什么变化?做个小调查，看看有多少人上学的方式和爸爸妈妈不同了？调查情况-----------------------------------------5、学生完成p22的内容。随着衣食住行的变化发展，我们常用的东西又有什么变化呢？、你同亲戚朋友的联系方式有----------------------------------------你爸爸妈妈过去同亲戚朋友的联系方式是：----------------------------------------③对比上述情况，你的感受是：----------------------------------------6、阅读课文p22完成相应的内容。、人们又有了新的需要和追求，其表现有哪些呢？列举出你所知道的文明健康的休闲方式：----------------------------------------③问一问：长辈们在青少年时代有哪些有趣的休闲方式？7、阅读课文p23的相关内容。三叔“上网”忙销售，反映的变化是：--------------------------------------你了解的社会新时尚还有哪些？看谁说的多。8、议一议：生活是美好的？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：诗歌欣赏《生命的加减法》导入。出示课题：七嘴八舌说变化（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答找学生回答。（三）自学、讲述解决“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题自主学习题后个别学生发言小组讨论题代表发言教师讲解（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。（五）自学、交流、点拨解决“教学用题4”：具体流程：出示“教学用题4”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。（六）合作探究，比较发现。具体流程：出示“教学用题5”，自主学习，完成题。小组合作探究完成③题。（七）合作探究，讨论，点拨。具体流程：出示“教学用题6”，自主学习，小组合作讨论题后，其代表发言，全班集体讨论，教师总结点拨。（八）合作交流，探讨学习。具体流程：出示“教学用题7”，自主学习题，小组合作讨论题后，代表发言，全班交流，教师点拨。（九）巩固练习，总结全课：具体流程：学生自由发言，谈学习收获，教师精彩演讲，总结全课。六、补充相关内容（一）、生活中还出现了独特的衣服。1、具有智能的“信息”服装2、令人舒适的“调温”服装3、调节情绪的“保健”服装4、可以发电的“能源”服装5、能够充饥的“食品”服装（二）、住宅发展七大趋势专家预计，我国住宅发展有七大趋势。1、绿色化2、智能化3、规模化4、全能化5、郊区化6、多元化7、阶层化七、板书设计：衣日常生活的变化食住七嘴八舌说变化行通讯的便利社会新时尚网络的发展休闲
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