少年正是读书时课题课时两课型活动课修改意见教学目标第一课时1、让学生记住一些名人读书故事和名人读书名言，激发学生读书动机；2、通过制作读书卡片、交流读书卡片活动，让学生养成不动笔墨不读书的习惯；3、引导学生正确认识“读图”与“读文字”、“网上阅读”与“纸质阅读”的关系，教会学生掌握现代社会的科学阅读的方法；4、通过三项活动，让学生提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯和学会正确的阅读方法。教学重点目标2制作读书卡片教学难点目标3正确认识“读图”与“读文字”、“网上阅读”与“纸质阅读”的关系。学情分析通过六年多的语文学习，初一学生知道一些名人读书故事和名人读书经验名言；制作读书卡片也不很困难；对“读图”与“读文字”、“网上阅读”与“纸质阅读”的利弊与关系，学生认识不全面。学法指导事先搜集课堂交流领悟体会教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测补救措施修改意见一、导入本次活动1.用“世界读书日”导入新课师问：你知道吗？“世界读书日”是每年的几月几日？生答：４月２３日1、看书，回答。教材上有，学生能回答。2.点出活动主题——“少年正是读书时”二、制订学习目标1、教师指导：浏览课本，制订学习目标2、教师归纳展示：（1）让学生记住一些名人读书故事和名人读书名言，激发学生读书动机；（2）通过制作读书卡片、交流读书卡片活动，让学生养成不动笔墨不读书的习惯；（3）引导学生正确认识“读图”与“读文字”、“网上阅读”与“纸质阅读”的关系，教会学生掌握现代社会的科学阅读的方法；（4）通过三项活动，让学生提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯和学会正确的阅读方法。1、学生通过自行制订、小组讨论等方式明确目标。2、学生观看领会，明确目标。学生根据教材，能制订目标，但可能不全面。指导学生仔细看书，归纳全面。三、完成活动1：“向名人学读书”之“名人读书故事”环节1、教师展示活动内容：谈名人读书故事和名人读书经验活动2、教师展示名人读书典故（成语），学生回答与之相关的人物头悬梁、锥刺股---------（）囊萤映雪----------------（）凿壁偷光-----------------（）韦编三绝-----------------（）1、学生回答有些典故可能不能回答告知学生即可程门立雪-------------------（）3、学生回答后，教师订正4、出示以上名人的读书故事[故事一]悬梁刺股：古文——西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”译文——战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。苏秦和孙敬的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。[故事二]囊萤映雪：晋代有个清贫好学的人叫车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。2、学生观看，记住名人与其相关的成语故事。个别字的写法繁难，可能掌握不好。老师强调。[故事三]凿壁偷光-：汉朝时，有个人少年叫匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。[故事四]韦编三绝：出于《史记·孔子世家...
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