第4单元19在山的那边一、教学目标:1准确流利地朗读课文。2领会“山”与“海”的象征意义，理解诗歌的主旨。3品味诗歌的语言。二、教学重点朗读课文三、教学难点领会“山”与“海”的象征意义，理解诗歌的主旨。四、教法和学法“三自一合作”的学习模式五、教学准备多媒体课件六、课时安排一课时教学过程：一、导语设计：播放歌曲《我有一个美丽的理想》歌中的“我”有那些理想？你有哪些理想呢？现在我们走进当代诗人王家新的《在山的那边》，看看他儿时的理想是什么？二、自定目标你想从本文中学到什么？三、自学展示：1读准划横线的字音.痴（chī）想眩（xuàn）目凝（níng）成诱（yòu）惑（huò）喧（xuān）腾一瞬（shùn）间2.解释下列词语的意思痴想：发呆地想。隐秘：隐藏，不外露。诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事。文中的意思是吸引，招引。喧腾：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。一瞬间：一眨眼之间。四、朗读：1.教师配乐范读2.你读我评例：A学生朗读：B学生点评：（1）我觉得他（她）读得好，读哦，山那边/是海吗？读出了疑问和向往的语气。（2）我觉得他（她）读得不好，读哦，山那边/是海吗？没有读出疑问和向往的语气。应该这样读﹍﹍3.全班齐读诗歌五、合作探究1.“山”和“海”的含义是什么？“山”象征困难“海”象征理想象征是文学创作中的一种重要的表现方法，简而言之，象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。象征是一种艺术手法，象征是针对全篇而言，而比喻是针对某一句而言。2.“山那边的山啊，铁青着脸”，这是写山的颜色吗？山怎么会铁青着脸？运用了拟人手法。“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧、失望。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。这正所谓“一切景语皆情语”！3、一次次漫湿了我枯干的心灵……为什么“我”的心灵会“枯干”？在追寻理想的过程中，遭遇到重重困难。每一次遇阻，心灵就会受挫，几乎失去继续前行的勇气。“枯干”的心灵正写出遇挫折后心里的伤痛和无奈。4、“在一瞬间照亮你的眼睛……”这句话蕴涵着怎样的意味和感情?由“照亮”可见这“全新的世界”是光辉灿烂的,照亮后的心情是惊喜的,理想境界的实现使人兴奋、惊喜。5.归纳诗歌的主旨奔向理想的人生征途是漫长的、曲折的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将会实现。六、体验反思诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗歌给你的启示。七、课堂小结没有理想同行的人生如同没有鲜花的春天。在今后的人生之路上，我们心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座“山”。八、当堂检测火眼金睛，开动脑筋1．给下列加点字的注音纠错：凝成（nínchén）痴想（cī）诱惑（yòuhùo）一瞬间（sùn）清澈（cè）隐秘（nì）2．选择括号中使用正确的词：（1）我常伏在窗口（痴想幻想）（2）怀着一种（秘密隐秘）的（想望向往）（3）在山的那边，是海！是用（信心信念）凝成的海（4）海依然在远方为我（沸腾喧腾）3.诗中“大海”象征理想，“群山”象征重重困难。其实，生活中还有许多事物被人们赋予了象征意义，你能举出这样的事物，并说出它的象征意义吗？(不少于2个)象征象征九、布置作业小练笔：我终于见到了大海十、板书设计19.在山的那边王家新山困难（象征）海理想教学反思：1.采用“三自一合作”教学模式，能很好地调动学生学习兴趣，做到了自主合作学习。2.本文是首诗歌，要多读，有道是，“书读百遍，其义自见。”。教师范读起到了好作用，采用“你读我评”的朗读方式，活跃了课堂气氛，也能让学生知道怎样朗读。3.通过品味重点语句，从而理解文章主旨，学生理解得较好。4.对学生的回答要及时给予积极的评价，即使学生的答案不够准确甚至完全错误，教师也要面带微笑得去鼓励学生。
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