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七年级政治下册 第1单元 第2课 第1框 我能行教学设计 新人教版VIP专享VIP免费

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《我能行!》【教学目标】1.知识目标懂得自信的含义和表现,了解自信与自卑、自负的区别,以及它们与成功的关系。2.能力目标学会正确地认识自我,对自己作出客观地评价,能够走出自信的误区,不自卑,不自负。3.情感、态度与价值观目标树立对自我认识基础上的自信的生活态度。【教学重点】自信的含义。【教学难点】自卑与自负都是自信的误区。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】播放动画:握住你的自信有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张。想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:“要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看。”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好,完全没有失常。她高兴地走下舞台,向那位前辈致谢。前辈却笑着说:“是你自己战胜了自己,找回了自信。其实,我给你的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词!”她展开手心里的纸卷,果然上面什么也没写。她感到惊讶,自己凭着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获得了演出的成功。“你握住的并不仅仅是一张白纸,它更是你的自信啊!”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上,她就是凭着握住自信,战胜了一个又一个困难,取得了一次又一次成功。提问:这位女歌手成功的秘诀是什么呢?学生:是那张纸给了她自信。由此可见,不是这位歌手没有水平,而是她缺乏自信,如果她相信自己行的话,她完全可以不要纸条,因为她最终没有因忘了歌词而用上那张纸条。因此,我们要相信自己,认为“我能行”。同学们,在生活、学习中,我们有没有类似的经历呢?我们是否能做到自己相信自己,敢于对自己说“我能行”呢?自信和自负、自卑又有什么区别呢?这就是我们第一框题“我能行”要学习和讨论的内容。【新课教学】“我能行!”(板书)一、自信一族(板书)学生阅读教材中“罗丹与他的作品”的故事。思考:在众口一词的批评与反对意见面前,罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张?学生:因为他自信。罗丹坚持自己的艺术主张是对自己的肯定和信任,他坚信自己是对的,那样做一定能行。罗丹是十分自信的,相信自己行,这是一种信念,也是一种力量。一句“我能行”,体现的是我们相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都相信“我能行”。同学们,通过刚才的学习,你认为你是一个自信者吗?学生活动:都来说说“我能行”。我们每个人的能力,都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路,每个人在自己的成长道路上都说过很多“我能行”,那么就请把你的“我能行”填在下面的虚框内,然后把你写的“我能行”和大家一起分享。学生活动:说说你感触最深的“我能行”。请大家分组讨论,在你的经历中,有没有让你感触最深的“我能行”呢?(提示:结合教材中的第二段材料。)如:相信自己行,才会“我能行”;别人说我行,努力才能行;你在这点行,我在那点行……学生发言,教师引导怎样增强自信、走向成功。教师过渡:自信有助于我们走向成熟,走向成功,催人奋进。那么,到底什么是“自信”呢?学生思考回答。教师:不错,自信就是自己相信自己,也就是指我们对自己的力量的确信,深信自己一定能够做成功某件事,相信自己一定能够实现自己所追求的目标。教师:你想成为一个自信的人吗?让我们先欣赏一下自信者的风采吧!出示图片:瞧!他们多自信教师提问:通过观察和对图片中人物的了解,请你说一说一个人的自信表现在哪些方面?学生思考回答。教师过渡:我们通过刚才的学习,明确了自信的含义,自信等不等于自以为是呢?它和自负、自卑有什么样的区别呢?接下来,我们一起来学习“超越自负,告别自卑”。二、超越自负,告别自卑(板书)播放动画:大意失荆州关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州,叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素,便对吕蒙献计:“云长倚恃英雄,自料无敌,所虑...

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