4.3.1呼吸道对空气的处理知识目标1．描述人体呼吸系统的组成。2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。能力目标培养分析问题、归纳总结的能力。情感目标1．认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。【学习重难点】：通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。导学过程教具使用多媒体教学设计、学生积累学习过程：前置性小研究：长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助呼吸，但不要张大嘴巴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？二、合作探究（小组讨论）6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？学习流程：仔细阅读课本40-44页，完成→完成“自主学习”（10分钟）→完成“互助学习阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成学习任务：”（1三、小组交流（成果展示）（针对探究问题，小组之间展示交流，并要求学生点评，教师适时补充）四、拓展延伸（知识拓展）8、食物和气体的共同通道是（）A．口腔B．咽C．喉D．食道9、吃饭时说笑，若吞咽时__B___来不及盖下，会使食物进入__C____，引起剧烈咳嗽（）A、软腭B．会厌软骨C．气管D．食道10、北欧人的鼻子较大，其作用是（）A、使人漂亮B．使鼻孔较大C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长11、能使吸入的气体变得清洁的结构有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．①④⑤12、呼吸系统由_____和_______组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是____的场所；前者由______、____、_____、____、___共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_____、____、__，减少对肺的刺激。五、课堂小结（知识回顾）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。六、随堂测试（知识巩固）13、人体的呼吸系统包括（）A．鼻、喉、气管、支气管、肺B．鼻、咽、喉、气管、支气管C．呼吸道、肺D．鼻、气管、支气管、肺14、下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（）A、杀死空气中的细菌B、湿润的空气C、清洁空气D、温暖空气15、人体内形成痰的场所是（）A、鼻B、气管与支气管C、喉D、咽16、下列有关呼吸的说法中，错误的是（）0分钟）→完成“合作探究（小组讨论）（5分钟）→完成“小组交流（成果展示）””（5分钟）→完成拓展延伸（知识拓展）”（5分钟）→完成“随堂测试（知识巩固）”（3分钟）→小展示(2分钟)→点评A、哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起B、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害C、肺是进行气体交换的主要场所D、鼻腔和气管内均有黏液分布，所分泌的黏液可以黏住灰尘师生反思：领导签批;
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