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八年级政治友好交往礼为先 礼貌显魅力新人教版VIP专享VIP免费

八年级政治友好交往礼为先 礼貌显魅力新人教版_第1页
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八年级政治友好交往礼为先 礼貌显魅力新人教版_第3页
友好交往礼为先第一框礼貌显魅力⊙课程标准:2.1.5知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,养成文明礼貌的行为习惯。2.2.3关心和尊重他人,体会"己所不欲,勿施于人"的道理,学会换位思考,能够与人为善⊙教学目标:知识目标:使学生懂得讲文明\有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。能力目标:在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明,态度和气,举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。情感态度与价值观目标:体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。⊙教学重点和难点:如何将礼貌落实到实处,即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。⊙课时安排:一课时⊙课前准备搜集和礼貌有关的故事。⊙教学设计导入新课:播放情境剧,在公交车上,甲、乙两人一前一后站着,因为急刹车,甲踩了乙的脚。活动一:讲故事阅读故事《屠格涅夫与乞丐》。一天,俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道:"先生,给我一点食物吧。"屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说:"兄弟啊!对不起!我没带吃的!"这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:"谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声'兄弟'让我感到世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。"思考:"兄弟啊!对不起!我没带吃的!"这句话给那位乞丐带来什么影响?它体现了屠格涅夫怎样的交往风格?这对你有什么启发?(小结)礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中,每个人都以礼相待的需要,礼貌在满足人的这种需要的同时,更满足了人的自尊。是否文明礼貌不只是个人的私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的确良好坏。讲述"孩子与大山的对话"故事,并请学生列举身边待人有礼与待人无礼的事例,说说自己的感受,并剖析无礼的害处。故事:有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了一声"喂……"声音刚落,从四面八方传来一阵阵"喂……"的回声,大山答应了。孩子很惊讶,又喊了一声"你是谁?"大山也回音"你是谁?"孩子喊"为什么不告诉我?"大山也说"为什么不告诉我?"孩子忍不住生气了,喊道"我恨你!"他哪知道这一喊不得了,整个世界传来的声音都是"我恨你!"孩子哭着跑回家,告诉了妈妈。妈妈对他说:"孩子,你回去对大山喊'我爱你'试试看结果怎么样,好吗?"孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在"我爱你,我爱你"的回声中。孩子笑了,群山也笑了。活动二:小品表演"微笑的魅力""小姐!你过来!你过来!"顾客高声喊,指着面前的杯子,满脸寒霜地说:"看看!你们的牛奶是坏的,把我一杯红茶都有糟蹋了!""真对不起!"服务小姐赔不是地笑道:"我立刻给您换一杯。"新红茶很快就准备好了,跟前一杯一个样,旁边放着新鲜的柠檬和牛乳。小姐把它轻轻放在顾客面前,又轻声地说:"我是不是能建议您,如果放柠檬,就不要加牛奶,因为有时候柠檬酸会造成牛奶结块。"顾客的脸,一下子红了,匆匆喝完茶,走出去。有人问服务小姐:"明明是他土,你为什么不直说?他那么粗鲁地叫你,你为什么不还以一点颜色?""正因为他粗鲁,所以要用婉转的方法对待;正因为道理一说就明白,所属用不着大声!"小姐说:"理不直的人,常用气壮来压人。理直的人,要用气和来交朋友!"每个人都点头笑了,对这餐馆增加了许多好感。往后的日子,他们每次见到这位服务小姐,都想起他"理直气和"的理论,也用他们的眼睛,证明这小姐的话有多么正确--他们常看到,那位粗鲁的客人,和颜悦色、轻声细气地与服务小姐寒暄。增加情节:顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。请表演的同学分别谈谈感受。归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪些方面?(小结)我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度、行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。活动三:礼貌用语大擂台以小组为单位,写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类,并在全班展开竞赛,看看哪个小组说得最多。(小结)在与人交往的过程中,语言是表情达意的重...

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