教案学科八年级政治下课题第六课终身受益的权利主备课人年级八年级备课时间授课教师授课班级八年级课时安排本课为2课时。每框各1课时。教学目标知识目标懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。能力目标提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。情感与价值观培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既也是法律义务教学重点.受教育权的基本含义，公民受教育权利的基本内容如何维护自己的受教育权教学难点履行受教育的义务教学方法点拨法;讨论法，阅读法教学过程框题教材内容分析教学建议第一框知识助我成长本框由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育权利”两目组成。教育为人的幸福生活奠基本目通过一个幽默故事引申讲述教育对人的作用，对个人命运的影响。理解教育的作用是学生学习本课的基础，只有理解了教育对人的作用，学生才会自觉自愿地学习，从而实现本课所要达到的教学目标。本目主要是讲教育的含义和作用。教育的作用是本目的重点。讲教育的含义，帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，教育不只是指学生在学校接受知识，培养能力，它是一种培养人的社会活动，它连接着过去和未来。通过笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，帮助学生从感性上认识到教育对个人发展的重大意义，并引导学生意识到自己现在正处在接受教育的最佳时机。在前一活动的基础上，课文设置了“接受教育、掌握知识的益处”的活动，这一活动可帮助学生将教育的作用和自己的学习经验联系起来，通过自己的体验更好地理解教育的作用、教育与个人之间的关系。最后，课文阐明，对个人而言，知识改变命运。对民族国家而言，教育成就未来。这是帮助学生把对教育作用的理解上升到一定的高度。我们享有受教育权利本目在学生已经理解了教育对人发展的意义的基础上进一步帮助学生明确：作为一个公民，自己享有法律赋予的受教育权。接着课文阐述了受教育权的含义。鉴于学生目前正处于接受义务教育阶段，所以本目重点放在帮助学生理解义务教育的含义、特征上。义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。讲义务教育的含义是帮助学生理解义务教育的地位和意义：决定了国家、民族和个人的未来，进而帮助学生体会到为引发学生学习的兴趣，可先设置一个问题：教育和驴之间有关系吗？在学生稍作思考后，由老师或学生讲出本目开始家长和老朋友聊天的故事，之后引导学生思考这个幽默故事的寓意。在此基础上讲解教育的含义，这样更容易为学生所接受。教育对人的作用是本目的重点，对此必须帮助学生理解。教师可以让学生比赛续写“笛福的信的故事”。假设1.笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人，过什么样的生活。2.假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们又会成为什么样的人，过什么样的生活。在以上两种续写故事的基础上结合分析“阿韦龙野人”的故事，可帮助学生更好地理解受教育对于个人的重要意义，以及学生在该年龄段接受教育的重要性。对于“接受教育、掌握知识的益处”的活动可让学生自由拓展，如学习游泳的好处，学习骑车的好处，学习防火知识的好处等等，引导学生开阔视野，明白无论是学校中的学习还是生活中的学习益处都很大，掌握知识有助于自己的全面发展。教师在讲解受教育权的含义时可以“小余的案例”来作导入，指导学生以小品的形式呈现该案例，可适当丰富情节和对话。在讲解受教育权含义的时候要突出受教育是一项基本的人权，是每个公民都享有的一项权利。可在引导学生讨论“小丽的案例”的基础上讲解义务教育的含义，对“义务”和“教育”的理解，学生可能存在一些片面的错误的认识，可以提出几个错误的认识，如义务教育中的义务是对家长和学校而言的，接受义务教育的学...
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