人教版教材九年级全一册第二单元第三课第三框题《统一的多民族国家》2、学情分析九年级的学生的思维趋向成熟，好奇心强，对社会主义现代化建设的一些问题开始关注。本框内容学生在地理、历史课程中已经有一定知识基础，比如学生在八年级上学期地理第一章第三课《多民族的大家庭》中掌握了我国民族的相关知识，在七、八年级历史教材中也讲到了台湾的相关历史知识等。甚至还有的学生通过影视、文学作品对本框内容有一定了解。但缺乏完整的学习，缺乏深刻的感受与体验。特别是对“和平统一,一国两制“的祖国统一方针缺乏理论上的深刻、全面的把握。3、其他资源可作为本框教学的资源还有图片、网络资源、影视作品、文学作品等，我充分利用这些资源，同教材一起，进行教学。二、说教学目标根据新课程标准对本部分知识的要求、体现素质教育，改善学习方式，拓展教材空间，制定以下的三维教学目标。「知识目标」：1、知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系2、知道民族区域自制制度是我国的一项基本政治制度3、理解我国处理民族关系的原则4、懂得“三个尊重”的含义5、理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势「能力目标」1、通过课前指导学生有效的预习和分析概括，培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力；2、通过情境教学法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法；3、通过本节课的学习，采用合作、发现、探究的方法，使学生理解、活化知识，培养学生学以致用的能力。「情感态度与价值观目标」1、培养学生热爱各族人民的情感，，能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务；2、认识到“一国两制”方针对祖国统一大业的完成起着重要的作用，增强学生的爱国主义情感。增强学生自觉维护祖国统一的责任感，对破坏民族团结和危害祖国统一的言论持坚决反对的态度三、说重难点「教学重点」：1、平等团结互助的民族关系原则2、台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一「教学难点」：“一国两制”的基本方针说明：随着经济社会的不断发展，我国各民族相互交融的深度和广度日益加深。处理好民族关系，对我们这个多民族国家来说，具有特别重大的意义，因此把我国处理民族关系的基本原则定为本课的重点；学生虽然听说什么是“一国两制”，但是对“和平统一一国两制“的祖国统一方针缺乏理论上的深刻、全面的把握，因此定为难点。四、说教学方法、学生学法1、教学方法：思想品德课具有很强的时代性和实践性特点，因此教法的选择应该遵循理论联系实际的原则，创设情境，使学生能够在具体的情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的意识，从而形成科学正确的观点。因此，本框教学选择的教学方法主要是：（1）情境教学法；（2）讨论法；（3）讲授法。充分利用多媒体教学的优势，创设教学情境，激发学生学习兴趣和求知欲，教师通过创设情景、影片资料的展示，设疑、激趣、讲解，真正起好组织者、引导者和合作者的作用，即：创设教学情境——发现提出问题——合作探究——发表意见——归纳讲解来理解本课内容2、学生学法：针对学生的情况及本课的特点，本框依据完全从学生的现实需要和未来发展出发的设计理念，采用分组导学、学生自主、合作、探究的学习方式，充分利用观看探究、合作、动手等方式，让学生积极动脑、动口、动手等真正体现以学生为主体的方式培养学生的分析能力，使学生成为学习的主人。其中自主学习是要指导学生课前进行有效的预习，发现疑难问题，从而掌握学习的主动权；合作学习和探究学习主要是通过课堂上小组合作，结合情境和社会生活提出问题并分析问题，同时在教师的指导下对重难点问题进行探究，提出解决问题的方法。五、说教学过程本框教学内容共有三个部分，从以下四个环节来进行分析（一）情境激趣，导入课题——五十六个民族是一家1、情境引课：多媒体播放视频短片《爱我中华》。这首歌体现了什么主题思想？学生在歌声中认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。2、课件展示——一组少数民族服饰邮票，然...
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