童年的朋友教学目标：1、激发孩子对家人的爱心。2、学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。教学重点：传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱体会亲情的概念。教学难点：文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。课时安排：2课时第一课时一、导入简单介绍作者及作品背景二、整体感知1、检查预习,写字注音：噗噗（）发绺（）胸脯（）马鬃（）诅咒（）2、朗读课文，说说"外祖母"和我的关系。学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的"文眼"，即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。三、再读课文说说你所认识的外祖母。从文中找出相关描写方法的句子并作简要分析学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。外貌描写：头发--眼睛--脸--嘴唇--鼻子--牙齿--身材—分析：健康慈爱乐观坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：生活并不令人满意，但只要和"我"说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。神态描写：快活总之："我"的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。四、课后消化朗读全文3遍五、当堂检测（一）、写字注音：发liu（）马鬃（）诅咒（）（）胸脯（）咕哝（）（）噗噗（）（二）、修改病句1、正确的工作态度，是一个人事业取得成败的关键。2、学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。3、这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。（三）、阅读理解1、研读第1段，这段描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声说！”好不好？说说理由。4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？5、外祖母的性格特点是什么？（四）仿写训练写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。教学反思：
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