教案学科八年级政治下课题第十课我们维护正义主备课人年级八年级备课时间授课教师授课班级八年级课时安排本课为2课时。每框各1课时。教学目标知识目标明确正义与非正义行为的含义；正义与社会公平的关系；正义与社会发展的关系；明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；知道有正义感的人应该做到的具体要求。能力目标对正义充满向往和追求，做有正义感的人；具有崇尚正直的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为．匡扶正义的时代精神。情感与价值观培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力；自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。教学重点正义与非正义行为的含义；知道有正义感的人应该做到的具体要求教学难点正义与社会发展的关系；知道有正义感的人应该做到的具体要求。教学方法点拨法;讨论法，讲授法，阅读法教学过程框题第一框正义是人类良知的“声音”第二框自觉维护正义1、走进正义（1）正义”你会联想到哪些词汇？天理、公正、一视同仁、平等、合理、公平、正直、正当……（2）生活中的正义1、遵守社会规则和程序正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序。正义和正义制度要求每一个人都我们都愿意生活在正义中。被欺负了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，有人伸出援助之手……实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。（3）正义行为及要求在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则。医院有医院的规则，学校有学校的规则，交通有交通的规则，市场有市场的规则。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。（4）正义制度的作用制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。吴敏同学没有像小赵和小孙那样经过综合考评直接进入面试并最终获得了这个保送名额，破坏了规则和程序，是对正义的蔑视，必将引起不良的社会影响。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。面对非正义的行为，或许有些人会选择消极的态度，但这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。2、做有正义感的人（1）正义感的具体内容一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至（5）制度的正义的表现有的表现为惩罚违法行为、，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，让大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。2、社会发展需要正义（1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。我国相关制度体现了正义下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度，是三道保障线．加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度。法律援助是国家的一项司法救济制度，是一项社会公益事业，是法律界的希望工程。建立和实施法律援助制度，是我国法律...
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