第一单元综合复习教案2备课时间教学课题第一单元复习案教时计划3教学课时2教学目标1理清字词2识记相关的文学常识3背默相关篇目4重点语段练习重点难点1理清字词2识记相关的文学常识3背默相关篇目4重点语段练习教学过程第二课时巩固练习一默写(给□处填上标点)1、__________________，黑水托着孤舟。《我的老师》2、__________________，初日照高林。《题破山寺后禅院》3、__________________，禅房花木深。《题破山寺后禅院》4、山光悦鸟性，___________________。《题破山寺后禅院》5、万籁此俱寂，___________________。《题破山寺后禅院》6、__________________，乾坤日夜浮。《登岳阳楼》7、__________________，凭轩涕泗流。《登岳阳楼》8、普少习吏事，___________，__________，太祖常劝以读书。________________，________，___________，_________。及次日临政，____________。_____，____________________，则《论语》二十篇也。9、普性深沉有岸谷，_____________，_____________________。宋初，___________________，普刚毅果断，未有其比。_______________________，____________。普明日复奏其人，亦不用。明日，__________________，____________，________________，____________，_________。他日_________________，________________。太祖乃悟，卒用其人。10在她没来以前，我，但她一出现，就，，，，她马上成为我，成为，成为，使我。11在这四年里，我，，我咬紧了牙，。就是在我的时候我总是我对自己说。12我们不愿，；我们也不愿，。，，继续前进。二阅读理解文言文专项阅读训练――《赵普》：（一）解释带点字：1、寡（）学术，及（）为（）相2、晚年手不释（）卷（）3、虽（）多忌克4、而能以（）天下事为（）己任5、尝（）奏荐某人为（）某官6、普明日复（）奏其人7、家人发（）箧视之8、太祖乃（）悟，卒（）用其人9、普少习（）吏事每归私第（）读之竟日（）（二）解释下列词语：1.临政：2.性深沉：3.岸谷：4.忌克：5.循默：（三）说出下列句中带点词的古今义：1.处决如流古义：今义：2.在相位者多龌龊循默古义：今义：3.普明日复奏其人古义：今义：4.普颜色不变古义：今义：（四）一词多义及为相（）以天下事为己任（）读之竟日（）为以之家人发箧视之（）以天下事为己任（）跪而拾之以归（）跪而拾之以归（）（五）翻译下列句子（5－8句先把原句补充完整，然后在句后括号中写出句式特点）1、及次日临政，处决如流2、普刚毅果断，未有其比3、太祖不用4、他日补缀旧纸，复奏如初5、太祖常劝（）以读书［］6、读之竟日［］7、普明日复奏（）其人［］8、碎裂奏牍掷（）地［］9.虽多忌克，而能以天下事为己任10.普颜色不变，跪而拾之以归11.普少习吏事12.太祖乃悟，卒用其人（六）研读第一段思考：1、用原文回答：（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：；（2）读书给赵普带来的好处是：；由此可见“读书”与“临政”有何关系？2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？3、文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？4.“阖”字有何作用？（七）、研读第二段思考：1、请用简要的语言概括大意。2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？3.赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？（八）总体把握：1.课文写了、两件事，围绕一个中心来构思。2.通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？3.假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？4.人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？5.读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？6.赵普相传有“”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人？课外作业完成以上习题教学反思学生这对本单元的知识能够较好的掌握，但有一少部分学生的习题没有很好的完成，课后应督促其及时完成。总的来说，这一单元学生学的较为轻松。
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