课题第7课第一框依法享有财产继承权教学目标：1、知识与技能：知道法律保护公民经济权利的基本内容、增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。2、过程与方法：设置情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，运用多种方式提出问题、分析问题、解决问题。3、情感、态度、价值观：通过学习，使学生明确知道用法律手段维护自己的合法的经济权利。教学重点、难点：1、教学重点：公民财产继承权的基本内容、依法维护自己的财产所有权2、教学难点：增强依法维护未成年人的财产继承权的意识与能力教学方法：情景教学讲授法合作探究法教学课时：1课时教学课型：新课教具：略一、教学过程：导入师：中央电视台有个栏目叫《今日说法》，我把它改成《今课说法》，这堂课说什么法？首先请大家看王小明一家的案情纠纷一。二、了解继承法（一）、出示案情一：师：要解决这样的案情纠纷，同学们，我们应该要了解哪方面的法律知识？（板书：了解继承法）1、学生阅读课本P86宋体字的一段文字，在书中找出：（1）什么叫继承权？（板书）（2）什么叫遗产？（板书）2、讨论上面的案情：（1）王小明的父亲尚未死亡，他的财产能被继承吗？案情一：14岁的中学生王小明，全家共六口人，其父于去年患上癌症，近日来，病情恶化，属于其父个人所有的财产有稿酬、存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。小明的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承小明父亲的个人财产和属于小明父亲的那一部分家产。复备记录：（2）假如王小明父亲生前个人财产中有受贿的3万元，这遗产能继承吗？3、通过讨论进一步明确：遗产是公民死亡后遗留的个人合法财产。其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。（二）、出示案情二：师：要进一步解决案情纠纷，同学们，我们必须知道我国法律规定的法定继承人的范围、顺序以及要遵循的原则。1、再请大家阅读课本P86宋体字的一段文字，在书中勾划出：（1）法定继承人的范围及顺序（板书）（老师做适当的补充讲解：第一继承顺序中的子女包括婚生子女、非婚生子女（即私生子女）、养子女、有抚养关系的继子女。兄弟姐妹包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有抚养关系的继兄弟姐妹。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。）（2）分配继承财产时要遵循的原则（板书）2、讨论上面的案情：你同意谁的观点？说明你的理由。3、通过讨论明确：爷爷、奶奶的观点是不对的。要符合养老育幼的原则（生活困难或无生活来源的要多分;对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，多分，反之不分或者少分）；妈妈的观点是正确的，姑姑不能继承，姑姑属于第二顺序继承人。（四）、同学们，我们刚才讨论的法定继承，其实，还有一种继承的方式遗嘱继承（板书）什么叫遗嘱继承？大家看P87知识链接的内容（教师适当讲解：遗嘱继承（优先于）法定继承遗嘱形式有公证遗嘱、自书遗嘱、代书遗嘱、录音遗嘱、口头遗嘱等5种；如果出现被继承人立有数份遗嘱的，而且遗嘱的内容又有抵触的，其中有公证遗嘱的以公证遗嘱为准；没有公证遗嘱的以最后所立的遗嘱为准）遗嘱继承所立的遗嘱必须合法才能生效：请大家看教材P86案例：探讨交流：1、刘某的这份遗嘱合法吗？（法律规定：遗嘱应为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额）案情二：不久，王小明的父亲因病去世，王小明的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上发生了争执。年迈体弱多病的爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。你同意谁的观点？理由呢？2、读了这份遗嘱，我想对刘某的儿子说……（五）、同学们：健康、正常的遗产继承有利于子女的成长、成才和社会的和谐稳定，但子女过分依赖遗产，不思进取，那就会带来负面的效应：请大家阅读P86的相关链接：探究：相关链接的材料对我...
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