江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册《歌词三首--在希望的田野上》教案新人教版备课时间教学课题教时计划1教学课时1教学目标1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。重点难点准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。教学过程《在希望的田野上》主要内容及情感这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新时代、新生活，又表达了对未来的憧憬之情。歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来这三方面表现对这片土地充满了希望。歌词结构严谨，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情，及对生活的热爱之情。【作者简介】晓光，我国著名词作家，1982年他与作曲家施光南一起满怀激情地写下了《在希望的田野上》这首歌。1978年党的十一届三中全会恢复了解放思想，实事求是的思想路线，在这一思想路线的指引下，党领导广大农村干部群众，以解放和发展生产力为根本目的，积极探索，大胆创新，废除高度集中的人民公社体制，形成了以公有制为主体多种所有制经济共同发展的格局，随着家庭联产承包责任制的深入推行，在短短的几年中，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。《在希望的田野上》就是歌颂这一喜人的新景象。1、听录音2、读歌词（欢快）3、赏析：①三个排比句分别歌颂了什么？——歌颂家乡及生活（景物描写）“一片”“十里”春夏秋冬歌颂理想及劳动（描写：西北东南）农牧副歌颂未来及奋斗（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后）②写作特点：——句式整齐，层层深入，朗朗入口修辞：比喻、排比４、学唱课外作业1．说说你对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解_____________________________________________________2．《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，想想这些变化有什么含义。_____________________________________________________3．仿写：请写一段文字，表现你理想中的“希望的田野”_____________________________________________________教学反思
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