正确认识个人与集体的关系年级八科目思品任课教师授课时间课题正确认识个人与集体的关系授课类型新课课标依据正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能自觉维护集体的荣誉和利益。一、教材分析这一课是鲁教版八年级下册第五单元《热爱集体融入社会》中的第十课《我与集体共发展》的第一目题的一个课题，这也是本单元的开始和基础。主要是让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，从而珍视集体的团结，为集体的团结贡献力量，也为下一课时：《为了集体的发展》做好铺垫。本课主要联系学生的生活实际，引导学生认识个人和集体的辩证关系，体会“团结就是力量”，自觉维护集体的荣誉和利益。先以学生的集体生活体验为情境，引导学生认识到个人的生活、学习和工作都离不开集体，集体的发展也离不开每个成员的努力。然后通过全国人民齐心协力战胜“非典”的典型事例让学生体会“团结就是力量”的内涵，让学生懂得集体的力量来自团结，自觉维护集体的团结。二、学情分析八年级学生对集体已有一定的认识，并具有一定的集体观念，所以教师可以利用学生身边实例，选择学生感兴趣的话题入手。本框的学习对学生将来的学习有较大影响，因为如果让学生通过课本真正学会融入集体、让他们在融入集体的过程中学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用。平时自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知、从知之甚少到知之甚多，不断地提升他们地精神境界。但随着市场经济的不断发展，传统的集体主义价值观、道德观受到冲击，国家民族观念、全局观念逐渐淡薄，个人利己主义开始泛滥，青少年容易受到腐蚀，影响正确的价值观、人生观的形成。所以，必须高扬集体主义旗帜。培养学生的集体主义思想，弘扬团结的美德。三、教学目标知识与技能1、在知识方面，知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量2、在能力方面，培养学生的辩证思维能力和概括能力。过程与方法通过学习讨论，提高学生的集体主义意识；通过看事例、讨论、探究，加深对“团结就是力量”的理解。情感态度与价值观树立集体观念，自觉维护集体利益。四、教学重点难点教学重点“团结就是力量”。引导学生体会“团结就是力量”，教育学生珍视集体的团结，是对学生进行集体主义教育的重点内容。教学难点“个人与集体不可分”。八年级学生缺乏相应的知识基础，生活体验和理解能力，认识个人与集体的辩证关系较有难度五、教法学法教法：充分将新课程理念贯彻其中，运用情境教学法、讨论法、自主感悟法、多媒体教学等灵活多样的教学方法。学法：以学生为主，充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高。六、教学过程设计师生活动设计意图教学活动过程：一、情景预设（1）导入新课:看孟杰和他的伙伴们的故事十三导入。启发学生思考个人与他人、个人与集体和个人与社会的关系，调动学生进一步深入学习的积极性和主动性。（2）展示课题及学习目标：本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)1、知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量。2、认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体的优良品德，自觉维护集体团结。二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。1.什么是集体？集体的基本特征是什么？2.个人与集体的关系怎样？3.为什么说团结就是力量？三、检查自学情况与课堂交流。：学生进行紧张的自学，教师进行巡视。环节一：营造氛围，引入课题环节二：合作学习共同探究探究活动一：集体的特征结合课本第3页两位同学的对话，观察下面的四幅图片，说一说自己生活过的集体有哪些？这些集体有什么共同的地方？与商场的顾客、旅游景点的游客、等群体是不是一样的？学生回答自己生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和群体弄混淆。教师要注意及时帮助学生归纳，进行简要总结：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，将来同学们还要在更大范围的集体中度过自己的一导入提高学习兴趣。明确目标，学习有方向。带着任务...
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