陕西省汉中市南郑县红庙初级中学九年级化学下册《常见的碱碱的通性第2课时》教案粤教版教学目的知识：使学生认识氢氧化钙的物理性质，了解氢氧化钙的重要用途掌握氢氧化钙的化学性质。认识碱的分类、命名、了解碱的通性能力：培养学生自学、观察、思维、操作能力以及比较、分析、归纳的能力。思想教育：进一步理解一切客观事物是相互联系和具有内部规律的，使学生认识到化学与周围生活的密切关系，增强社会责任感。重点难点氢氧化钙的化学性质是重点，碱的通性是难点。教学方法实验、对比、归纳教学法。教学用品仪器：蒸发皿、镊子、烧杯、药匙、玻璃棒、试管、滴管、玻璃管。药品；氢氧化钙粉末、生石灰、氢氧化钙溶液、浓碳酸钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、稀盐酸。教学过程教师活动学生活动教学意图[复习提问]上节我们学习了氢氧化钠，请同学们想一想：1.氢氧化钠有哪些物理性质?如何保存?2.写出下列物质间反应的化学方程式:1.氢氧化钠溶液与二氧化碳;2.氢氧化钠溶液与硝酸;3.氢氧化钠溶液与氯化铁溶液.回忆、思考、回答问题，请三位同学在黑板上板演，其他同学在本上完成化学议程式：复习、巩固旧知识[引言]在学习了氢氧化钠这种常见的碱之后，今天我们学习另一种常见的、重要的碱—氢氧化钙。明确学习内容。[设问]氢氧化钙欲称熟石灰或消石灰，它是怎样制得的呢？结合日常生活中的所见所闻思考。质疑、激发学习兴趣。[演示实验]氢氧化钙的制取课本P.167(实验8-25)请两位同学将近日自制的熟石灰粉末拿出来给同学们观察,最后送到讲台上.学生观察现象,分析产物,写出反应的化学方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2培养学生观察、分析能力。激励学生主动参与学习过程及成功欲、自豪感。[板书]二、氢氧化钙Ca（OH）2（一）用生石灰与水反应制取熟石灰体会制取过程强化对知识的理解。[演示实验]氢氧化钙的溶解性课本P.167(实验8-26)注意引志学生观察现象并与氢氧化钠相比较.观察物质色态,在水中溶解的情况,并与氢氧化钠的溶解性进行比较,总结出氢氧化钙的物理性质.培养学生观察、比较、总结归纳能力。[板书](二)氢氧化钙物理性质1.色态2.溶解性整理笔记、强化记忆氢氧化钙的物理性质。强化记忆物理性质。[投影]课堂练习一（见附1）指导学生完成练习一完成练习一巩固知识[实验]分别请三位同学到讲台上来做实验：1.氢氧化钙溶液与批示剂反应2.向石灰水中吹入二氧化碳3.向石灰水中滴加盐酸。观察分析、回答问题：1.描述各反应现象，并与氢氧化钠性质对比。2.找出实验操作中存在的问题加以更正。鼓励学生积极参与教学过程，培养自信心及成功欲。培养叙述、动手操作能力。在实验、讨论基础上，总结出氢氧化钙的化学性质。[板书]（三）氢氧化钙化学性质1.与酸碱指示剂作用2.与非金属氧化物反应3.与酸反应（中和反应）整理笔记，强化记忆，写出与指示剂反应变色情况，写出反应化学方程式强化理解、记忆Ca（OH）2化学性质，复习巩固化学方程式的书写。[实验]教师指导学生完成实验课本P.167(实验8-28)[思考]这个实验证明氢氧化钙还具有什么化学性质?你能否写出反应的化学方程式?[板书]4.与某些盐反应.实验、观察、思考、回答。实验证明石灰水能与某些盐反应，这是氢氧化钙的又一条重要化学性质，根据现象，分析产物，写出化学方程式。Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓实验探索获取知识。理解、记忆化学性质。根据氢氧化钙的性质分析它可能有哪些用途？并看书P.167~P.168.引导学生规纳、小结出Ca(OH)2的用途.看书、思考、自我小结、回答。培养学生阅读与自我小结的能力。[板书]（四）氢氧化钙的用途记录了解用途、理论联系实验。[投影]课堂练习二（见附2）指导学生做练习二完成练习二巩固知识，灵活运用知识的能力，培养克服困难的意志品质。我们学习了氢氧化钠、氢氧化钙这两种常见的、重要的碱之外，还有KOH、Fe（OH）3、Cu（OH）2等许多碱，它们如何命名呢？请同学们看书P.168"三、碱的命名"，并将命名方法进行小结。看书、总结碱的命名方法。培养学生自学能力。[板书]三、碱的命名复述、记忆记忆知识[设问]通过NaOH、Ca（OH）2一系列的化学实验，我们知识它们具有相似的化学性质，叫碱的通性，请思考原因...
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