我们的姓名和名誉一、教学目标:1、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分。2、知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉,学会平等地对待他人。3、珍惜自己的名誉,不做有损自己和他人姓名、名誉的事情。二、学习重点:姓名权学习难点:如何维护自己的姓名权和名誉权。三、学习与交流(一)自主学习1、姓名权是公民享有的,和依照规定的权利。2、故意给别人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是,是的表现.侵犯别人的。3、一个人要求尊重自己的荣誉,首先自己要爱惜和自尊的名誉,还要学会尊重的名誉。4、我们应如何尊重、维护自己的名誉?5、怎样对待同学之间的起绰号问题?(二)、合作探究:第一组合问题——维护姓名权(自学为先,小组交流)1、某校初一学生王某迟到了,门卫要求他写下自己的班级、姓名。他想,如果我写了,被班主任知道一定会批评自己。于是,他写下其他班级刘某的姓名。思考:(1)王某的行为是一种什么行为?为什么?(2)当你的姓名被别人盗用、假冒了造成严重的后果,你应该怎么办?2、根据姓名权的定义,有人说,父母侵犯了孩子的姓名权?你怎样认为?你对长辈给你的姓名满意吗?你准备怎么办?第二组合问题——认识绰号背景材料:《水浒》108将的绰号,大都有这么几种。武器符号加人名式:如大刀关胜,动物符号加人名式如豹子头林冲;古代英雄加式如小李广花荣。可见绰号是一种文化,它有着很深的社会、人生和精神的烙印,它是我们民族的特殊的民族心理和审美情趣,这是一种民间文化的积淀。但某校初一学生小虎身材矮胖,同学们渐渐的喊他矮脚虎、肥肥。开始小虎还觉得好玩,后来同学不分场合地喊,引起大家哄笑,感觉就大不相同了,他觉得同学丑化了,难堪极了。这时,笑意变成了怨意,同窗好友从此反目。课堂辩论:正方观点:同学间可以喊姓名,也可以喊绰号。13反方观点:同学间只能喊姓名,最好不要喊绰号。第三组合问题——爱惜自己名誉1、班级评选:班级评选“最满意老师和星级学生“,并让推荐者谈谈推荐的依据和具体评价。2、阅读教材34页《虞孚沦为乞丐》的故事:讨论(1)虞孚为什么会沦为乞丐?(2)它说明了什么?3、朱月坡的烦恼:我叫朱月坡,上月在潇洒楼拍了艺术照,今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照,同学们见我就说“美女”,我好不自在。哎,昨天我的字不好,老师点名时无意中念成了朱肚皮,于是美女多了一个绰号,自己送给同桌的照片在别的同学手里,不看则已,一看吓一跳:我长了山羊胡子和一对猪耳朵。思考:朱月坡遇上了哪些烦恼?她除了肖像权外还有哪些权力受到侵害?她该如何维护自己合法权益?四、解疑与提升:通过这节课的学习,你了解了哪些知识?明白了哪些道理?还有哪些不明白、哪些想知道?五、练习与评价:1、《水浒》中的英雄人物都有绰号,这些绰号并没有损害他们的形象,在我们的中学生中送人绰号也比较盛行,对绰号正确的认识是()①绰号并非都具有侮辱性②给人取绰号事实上是不礼貌的行为③取绰号是一种不尊重人的表现,侵犯了别人的尊严④给人起绰号反映出人的生活情趣、文化修养、心理素质和伦理道德A.①②B.②④C.①④D.①③2、捏造事实在背后中伤他人,道听途说,添油加醋,诋毁他人,是侵犯他人的()A.姓名权B.荣誉权C.名誉权D.肖像权3、人人都希望自己有个好名誉,因为名誉与自己的利益和价值有一致性。(1)“名誉是人的第二生命”。你是如何理解这句话的?(2)生活中我们如何对待自己和他人的名誉?