《月亮上的足迹》教案教学目标知识与能力1、理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2、速读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。3、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大壮举。4、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。过程与方法1、学习快速阅读的方法。2、培养提取信息和概括大意的能力。情感态度与价值观培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、爱祖国的精神。教学重点训练学生的速读能力和概括能力。教学难点文章最后宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。教学方法1、多媒体课件辅助法。2、快速阅读法。3、自主探究法。课时安排一课时教学内容及步骤一、导入新课1、观看“嫦娥一号”发射的录像。2、能在太空遨游，能飞到月亮上去，这是人类千百年来的幻想。随着空间技术的发展如今幻想正变成现实，1969年7月21日11时56分20秒，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同学习朱长超的纪实报道《月亮上的足迹》。（投影）二、检查预习掌握下列词语。（投影）(1)观测：观察并测量。(2)指令：指示，命令。(3)合算：所费人力物力较小而收效较大。(4)海域：指海洋的一定范围。(5)畅谈：尽情的谈。(6)神往：心里向往。(7)里程碑：比喻在历史过程中可以作为标志的大事。(8)昂首挺立：仰着头直立着。(9)一叶孤舟：一条孤零零的小船。(10)遥遥在望：在很远的地方能看得见。三、速读探究这是一篇记实报道，是记叙文的一种，学习时要理解文章中所交代的时间、地点、人物、事情。快速默读课文，思考下列问题：（投影）（分组探究）1、找出登月过程中表示时间的词语及相应的事件，用简洁的语言概括本文写了一件什么事？宇航员从出发到返航经历了多长时间？文中表示时间、速度、距离的数字有什么特点和作用？2、整个登月过程是按什么顺序来写的？可以分为哪几个阶段?3、宇航员登月后做了哪几件事?4、人类登月有什么意义?课文哪一句话有所揭示?你是怎样理解这句话的？讨论后明确：第1题，时间及事件进展如下：1969年7月16日上午，火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。火箭发射后2分42秒，第一级火箭脱落，火箭继续上升。离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作。火箭发射后13小时30分，宇航员进入梦乡。19日晚8点33分，飞船飞过了月亮和地球引力的中和点。19日晚9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。20日午7点32分，两位宇航员换乘登月舱。21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳降落在月球上。21日上午11点39分，登月舱打开舱门。11点56分20秒，阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球。22日0点15分，宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球。22日上午6点35分，登月舱与飞船对接成功。25日凌晨1点35分8秒，飞船进入大气层。课文本文真实地记录了1969年7月16日—25日，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。这是人类首次探索月球的过程，宇航员在太空中历时195个小时，８天多的时间。文中的数字很精确，因为这是一篇太空探索的文章，而太空探索，对数字的精确度要求十分高，这些数字主要是体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。第2题，登月的全过程按事情发展的时间顺序来写的，可分为四个阶段：①升空前的准备（3—4）升空前气氛、登机。②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行。③登月成功（10—13）登月、在月球上工作、登上飞船。④返回地球（14一16）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。第3题，讨论并归纳；做了九件事。①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。⑦安装了测定月震的月震仪。⑧取出美国的星条旗，把它插在月亮上。⑨跟美国总统尼克松通话。第4题，文章最后一段引用了阿姆斯特朗的话提示登月的意义。他说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整...
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