名称滤镜效果主备人周次备课时间组长签字教学目标◇知识与技能：1、使用恰当的滤镜处理图片，增强主题创意的表达效果。2、控制滤镜的参数，细化效果处理，提高效果质量。◇过程与方法：通过特殊图像效果的快速实现，体验滤镜的优势；通过滤镜参数的设置，体验滤镜的可控制的开放性特点；通过设计前后效果的比较，体验滤镜效果对主题的表现力。◇情感态度与价值观：培养学生对同一情景不同滤镜效果的鉴赏力，提高审美能力，培养学生的想象力与创造力。教学重点使用恰当的滤镜处理图片，控制滤镜的参数教学难点滤镜参数的设置教学方法及教具我们需要注意在两方面引导学生认识。一是，滤镜的效果是为了表现不同的效果而预先设计的一种功能模块；二是，滤镜参数能够修改是为了提高适应性与开放性，滤镜为我们处理图像提高了效率。因此，我们可以结合效果强调，虽然在功能分析上各种滤镜在主题表达上有所不同，但在操作层面上是类似的，认识到这一点，有利于难点、疑点的化解。课件、学案、素材课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、导入我是汽车爱好者，如何让汽车照片产生风驰电掣的效果？我是大自然的爱好者，如何创作一个晚霞满天的图像？展示二、出示教学目标1、使用恰当的滤镜处理图片，增强主题创意的表达效果。2、控制滤镜的参数，细化效果处理，提高效果质量。三、任务驱动，自主学习探究一：用“风”滤镜表现动感布置学习任务------学生分组学习。要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学参考书上的方法，可以相互讨论。学生开始操作，教师巡视。操作步骤：1、打开图像2、调用“滤镜\风格化\风”滤镜3、在参数对话框中设置风向与风级尝试：打开另一幅汽车图像，只选中其中的汽车部分进行风向效果设置，观看其效果与全图处理主题表达的不同。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。选择一位效果不好的同学，以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点。注意：在汇报学习中，对学生闪光点及时的点拨，学生在合作学习过程中，培养了自学能力，养成了不怕困难，积极思考、与人合作的学习精神。探究二：用“光照”滤镜增强主题感染力通过第一个任务的学习，学生基本上掌握了滤镜的使用方法，从而从自主学习到尝试练习。学生尝试为白云图像添加滤镜，形成光照的效果。操作步骤：1、打开白云图片2、调用“滤镜\渲染\光照”滤镜3、设置参数。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。探究三：助力部分学生阅读课本49-50页，回答问题：1.任何软件都有滤镜功能（）A正确B错误2.滤镜是独立于应用程序的一种接口模块，但要依赖于程序来工作，不能单独执行（）A正确B错误3.外挂滤镜是（）A第三厂商生产的B图像处理软件自带的4.我们要根据一张照片制造一个油画效果的广告宣传牌，现在再找人画成油画来不及了，为了方便制作想使用滤镜来处理成油画，通过喷绘设备制作成广告牌。这其中没有涉及到哪项用途（）A优化印刷图像B提高工作效率C提供创意滤镜D创建三维效果四、探索其他滤镜效果的表现力根据自己的主题创意，探索浮雕、模糊、水彩、木刻等滤镜的效果。从常用效果控制参数、满意特点、存在缺点、改进方法等方面进行分析。师生共同总结填表。五、小结共同总结这节课的知识点，及需要注意的内容说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
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