《陌上桑》【教学目标】1、知识与能力：积累文言词汇，理解复述课文内容；品析人物形象，探究人物刻画手法。2、过程与方法：自学积累知识；合作探究内容；品析感知形象。3、情感态度与价值观：探究诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。【重点难点】1、重点：积累文言词汇，理解课文内容，复述故事梗概。2、难点：品析感知形象，探究刻画人物的方法。【教法学法】自主预习法、诵读法、合作探究法。【课时安排】二课时【教学设计】第一课时一、导入同学们，还记得在第六单元的学习中，我们认识了历史上智勇双全、女扮男装、替父从军的巾帼英雄吗？（花木兰）木兰的故事出自《乐府诗集》。无独有偶，《乐府诗集》中还有另外一位女中豪杰——罗敷。今天我们要学习的《陌上桑》将为我们揭开这位女子的神秘面纱！二、自学体验——走进文本自主学习，完成导学案“自学体验”1、走近乐府(资料储备)2、顺畅朗读课文1）明字音东南隅（yú）罗敷（fū）为笼系（xì）倭堕髻（wǒ）缃绮（xiāngqǐ）上襦（rú）捋髭须（lǚzī）着帩头（zhuóqiào）踟蹰（chíchú）谁家姝（shū）共载不（fǒu）千余骑（jì）骊驹（líjū）系马尾（jì）朝大夫（cháodà）鬑鬑（lián）冉冉（rǎn）2）知节奏(2/3)3、积累文言词汇【通假字】宁可共载不（“不”同“否”）腰中鹿卢剑（“鹿卢”同“辘轳”）【一词多义】为：自名为罗敷（叫）青丝为笼系（做）系：青丝为笼系（络绳）青丝系马尾（绑着）坐：但坐观罗敷（因为）坐中数千人（同“座”）【古今异义】但坐观罗敷（但古：只；今：但是坐古：因为；今：坐着）使君谢罗敷（谢古：请问，问；今：感谢）罗敷年几何（几何古：多少；今：几何学的简称）【词类活用】罗敷善桑蚕（桑蚕：名作动，采桑养蚕）罗敷前致词（前：名作动，上前）【重点虚词】其：耕者忘其犁（代耕者自己）锄者忘其锄（代锄者自己）4、译述重点语句1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。2）行者见罗敷，下单捋髭须。3）来归相怨怒，但坐观罗敷。4）使君谢罗敷：“宁可共载不？”5）东方千余骑，夫婿居上头。6）为人洁白晰，鬑鬑颇有须。7）盈盈公府步，冉冉府中趋。8）坐中数千人，皆言夫婿殊。5、复述课文第二课时三、合作探究——解读文本1、概说故事（罗敷采桑养蚕——使君无耻要挟——罗敷严词拒绝）2、品析形象。罗敷（使君）是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，可以从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（哪句话）看出来。3、探究主题。这是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。主题：表现封建官僚荒淫无耻丑态，赞颂罗敷古代劳动妇女的机智善辩、不慕权贵。四、延伸拓展——跳出文本如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？破绽一：罗敷何以一眼便看出“使君自有妇”？破绽二：“二十尚不足，十五颇有余”的才貌双全、不慕权贵的奇女子何以嫁给一个四十多岁的“专城居”的官员？破绽三：既然身为高官之妻，为何还要抛头露面“采桑城南隅”呢？破绽四：从罗敷对丈夫的种种描述看，她引以为豪的夫婿倒更像是她所喜爱的蚕。“罗敷自有夫”只不过是她拒绝使君的一个巧妙的借口而已。五、自由朗读——回归文本六、课堂小结七、作业检测附答案：1、C2、A3、D4、D5、C6、A7、a.归来后相互嗔怨,只是因为仔细看罗敷的美貌。b.夫婿皮肤洁白,须发疏密得体。8、侧面烘托罗敷的美丽,也为使君的出场做铺垫和导引。【板书设计】陌上桑罗敷美丽出场环境美采桑工具美正面描写穿着服饰美旁观者神态侧面烘托机智夸说夫婿拒绝使君官高位显赫赫威势雍容富贵前程远大风度翩翩众官盛赞不慕权贵使君荒淫无耻巧取豪夺自取其辱【教学后记】
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