课题：专题：蒙古的兴起和元朝的建立主备人课型新授验收结果：合格/须完善时间分管领导课时18周第1课时总第12课时教学目标：1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。2、通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚气节。重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。教学过程教师活动学生活动修改意见一．导入新课：复习导入二、自主探究，自我提高1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称为，国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。2、年，元军占领，南宋灭亡。抗战派大臣继续抗元。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。3、元世祖的政绩：（1）元朝建立：年，定国号为元，年定都。（2）农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族做牧场。b、学生复习依据课本填写，后组长查。治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。（3）运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。（4）行省制度：目的：。措施：元世祖在中央设，地方设，简称“行省”。我国的设立，始于。元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。4、元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。5、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的《》描述了大都的繁华景象。6、民族融合的发展：（）以来，不少定居中国的人、人，信仰，他们同、、等族，长期杂居相处，互通婚姻。意义：元朝境内大规模的，促进了。三、共同探究，合作提高（一）“一代天骄”统一蒙古展示他是古代历史一位杰出的政治家、军事家。他在毛泽东眼里是一代天骄。请问：他是谁？成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。展示图和文字：没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀戮。学生讨论：1.元世祖的政绩有哪些？2.民族融合的发展情况如何？对此谈谈你的看法?合作交流：铁木真能够给蒙古部落带来平安和幸福吗？说出他在怎样背景下统一蒙古？统一意义？七嘴八舌：成吉思汗在你心目中是怎样一个人？他对蒙古有什么样的贡献？（二）、忽必烈建立元朝（1）元朝的建立和统一展示示意图：说说元建立和统一的情况？展示：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。这是谁的诗？你能解释它的意思吗？我们应该学习他的什么精神？（2）元朝的经济发展的概况？“国家根本，仰给东南”，国家主要的粮食供应来自南方，要运到北方，有哪些途径？展示运河示意图：1）漕运元世祖开凿了两段新运河——会通河、通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都。2）海运海运比漕运有哪些好处？载重量大，费用便宜，所以粮食运输逐渐变成以海运为主。意大利著名旅行家马可波罗在元世祖时来华，著《马可波罗行记》说明了----------？铁木真1206年蒙古国建立结束------1）1206年统一蒙古，建立蒙古政权；2）建立军政合一的国家体制；3）创制蒙古文字；找两生操作齐读文天祥的《过零丁洋》两句文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。1.恢复和发展北方农业，治理黄河，推广棉花种植。2.开凿新运河，开辟海运。3.闻名世界的大都（今北京）。（3）行省制度和对边疆的管辖元朝如何对辽阔疆域进行有效管理的展示：行省制度（三）、民族融合的发展民族融合的发展情况如何？（作用？）对此谈谈你的看法?四、拓展延伸，各抒己见：1、元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比，有哪些不同点？2、总结秦朝、隋朝、元朝的相同点有哪些？五．当堂训练（一）、选择题1．我国...
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