法不可违课前准备课程标准3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。3.4了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。教材分析1．本框题在第四单元第七课中起着承上启下的作用。在上一框题说明了社会生活离不开规则、法律是特殊的社会行为规范和生活离不开法律之后，本框题更深入地介绍违法行为的类别、犯罪的基本特征及我国刑罚的种类，为下一框题《防患于未然》的教学打下知识技能和情感态度的铺垫。2．本框题概念多，理论性较强，宜采用案例教学法，通过对典型生活事例的分析、归纳，使学生明确教学重点，形成认识。学生情况七年级学生正处于青春期，情绪不稳定，叛逆心出现端倪，做事易冲动；遇事开始有主见，勇于怀疑，但往往很片面，对法律、犯罪等内容了解不多，在认识和态度上容易产生偏差。易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。我校校风严正纯良，学生上进心强，遵纪守法，但也有少数学生规则意识淡薄，行为习惯不好，或者误以为有《未成年人保护法》的特殊保护，犯了法也无所谓，需要教育矫正。重点难点重点：违法行为的含义及其类别；犯罪的三个基本特征；我国的刑罚。难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的异同；区分拘留与拘役，罚款与罚金。教学目标1．情感态度价值观目标：通过对典型案例的分析和感悟，树立遵守规则、尊重法律的观念，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。做执法守法爱法的人；2．知识目标：通过自学书本和分析案例，知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义及其基本特征以及我国刑罚的种类；3．能力目标：能结合违法犯罪的典型案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。资源准备学生课前制作“图说新闻”PPT课件教师做好相关知识的储备与拓展，如有关法律、犯罪、刑罚等相关内容，查找并阅读刑法、预防未成年人犯罪法等相关条款，搜集相关的典型案例与素材。按照“一例贯通”的教学思路设计好故事情节，将典型案例的图片和视频穿插其中，做好PPT课件。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图图说新闻指导学生编辑、播报时事新闻，并作点评。课前两分钟播报新闻（图文PPT形式）。时事教育。培养学生搜集、处理信息能力和公开演讲能力。新闻导入播放视频：2013年5月25日，有网友在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此一游”。网友通过人肉搜索发现其是南京一初中生，在微博上还公布了丁锦昊的个人信息。而丁锦昊曾就读的小学网站也被黑。问：(1)丁锦昊的行为对吗？为什么？(2)网民的这些做法对吗？为什么？观看视频。就两个问题发表看法。选取生活中可亲可感的材料运用信息技术创设情境，有声有色有疑问，激发学习兴趣，渗透规则教育。自主学习5分钟指导学生带着下列问题自学课文91-96。检查笔记。设置好计时器（提高效率的心理暗示）。(1)人们行为的底线是什么？(2)所有的违法行为都是犯罪吗？(3)违法行为可以分为哪些类别？它们有哪些不同点和相似点？（4）我国的刑罚有哪些种类？带着问题自学书本，划出主干知识，提出疑问。通过自主阅读培养学生获取有效信息的能力，并养成科学作笔记的习惯。合作探究有一对双胞胎,哥哥叫小聪，弟弟叫小明,让我们一起来看看发生在他们身上的故事吧。●情景一：行为判断小聪、小明兄弟俩骑车上学，路上小明捡了一台苹果手机，想一想自己没有手机，今天运气好，自己碰上了，于是决定将苹果手机占为己有。小组讨论，代采取“一例贯通”的方式推进教学，能使教学环节更紧凑，课堂线索更清晰。行至学校附近的十字路口时，遇到红灯。此时正好没有车辆和行人通过，小聪想上学就要迟到了，又要被班主任批评，于是他就叫小明一起闯了红灯。问：（1）小明、小聪兄弟两人在路上做了什么？（2）小明、小聪兄弟两人这样做是一种什么行为？为什么？归纳：什么是违法行为？●情景二：请你帮忙凑巧的是，长沙市正在整治“中国式过马路”陋习，兄弟俩...
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