江苏省苏州工业园区十中初中信息技术低碳生活健康你我他教学课题图文混排——制作“低碳生活”宣传海报教学目的认知目标：了解宣传海报制作要点能力目标：初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法情感目标：在获得用WORD制作海报知识的同时，使学生形成保护环境的意识。教学重点掌握图片与文本的排版方法。教学难点对于图形叠放层次的理解。主要教学方法与手段任务驱动法教学思路基于Moodle平台中讨论区的作用，整节课可以由学生自主的根据自身特点作答，学生掌握课堂的主导性，必然能够积极主动的去获取知识。学前分析在小学中，已经学习了word的初步应用，初中要形成一个系统化的概念，能够自主解决实际生活的一些问题。并逐步使学生把Word和生活紧密结合起来。课时安排1教学环节教师活动学生活动设计意图引入展示一些环境破坏的图片，提出世博关学生思考展示的宣传海报中，存在着哪些排使学生意识到文字与图片的适于低碳的倡导。版的缺陷。当结合才能使主题明确。感性认识当今环境正在遭受破坏。新知探索详细分析宣传资料中存在的问题：。[艺术字的环绕方式，图片的层次叠放]学生听讲，与教师一起协同完成宣传中存在的问题。学生初步形成图形层次叠放的概念。实践练习提供素材，供学生制作海报。1、制作宣传“低碳生活”的海报。2、小组内互相评价、评分。学生通过自身练习感性认识文字与图片如何结合才能突出主题，并通过组内的相互评价使学生形成评价的概念。课堂小结教师针对学生练习情况，总结在制作过程中需要注意的事项：1、海报的整体性2、口号（主题）的鲜明3、图片与口号相互辉映学生听讲，并对部分的作品进行分析。使学生明确一张主题鲜明的海报需要注意哪些方面。小记学生间相互的评价，在一定的程度上能够加固对于图文混排的概念。那么在此过程中，发现学生的评价有些过于的主观化，不够客观。在今后的学习中，要进一步的形成如何评价的体系。
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