8.2分式的基本性质（第3课时）班级姓名学习目标1、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式2、培养学生的类比推理能力。重点难点通分、确定各分式的最简公分母学法指导知识归纳，应用解题，合作讨论比较、课堂展示一、课前用表备注一、预习课本第40页，完成下列问题：1、分式、、有什么共同点？试将它们分别化成最简分式。2、约分后得到的分式、、分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。写出过程：3、什么是最简公分母？4、（1）分式的最简公分母是；（2）分式与的最简公分母是。5、什么是分数的通分？依据是什么？什么是分式的通分？依据是什么？6、通分：例（1）、；（2），；解：最简公分母：,解：最简公分母：，;二、课上用表备注1．写出下列各组分式的最简公分母：（1）；（2），（3）；（4）；，，，2．通分（1），；（2）；（3），.；（4），；解：最简公分母：，（5），；（6），3、通分的步骤是什么？课后反馈：1、分式的最简公分母是；2、分式与的最简公分母是；4、通分：（1），；（2），.5、通分：（1），；（2）；（3），.；（4），；课后一得
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