第十五课张骞通西域与丝绸之路2、能力目标能够正确识读“丝绸之路图”，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。能够正确认识张骞及丝绸之路在中西文化交流史上的地位，初步培养正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。3、知识目标西域，张骞，出使西域的原因、时间，丝绸之路，中西文化交流的内容。教材分析及设计思想：本课依据义务教育课程标准实验教材《历史与社会》八年级上册第十五课《张骞通西域与丝绸之路》而设计。自古以来，中国与外部世界的交往从未停止过。从某种意义说，中华文化是在长期与多种文化的交融过程中发展起来的。本课选取两汉时期的张骞通西域和丝绸之路，展示这一时期的中外交流的情况和特点，使学生了解人类文明的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。本课的内容与历史地理关系密切，历史地图的大量使用将是本课教学中的一大特色，充分体现历史与地理的整合，培养学生在学习中注意学科间的联系，形成大学科的概念。通过对张骞通西域的艰辛和中外交流内容的学习，培育学生的历史感以及对自然、祖国和人类的责任感，使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统，认同民族文化，具备开放的世界意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。教学重难点：张骞出使西域的原因，丝绸之路在古代东西方文化交流中的地位教学方式：电脑课件教学流程：[导入新课]师：（边放四幅图片边导入新课）西域歌舞、大漠驼铃、黄沙万里、冰雪晶莹，这就是两千多年前，我们的祖先开辟的“丝绸之路”在我们脑海中唤起的美好遐想。绵延数千里的丝绸之路贯穿了亚欧大陆，成为中外友好交往的见证。那么，同学们肯定想知道丝绸之路到底是如何开通的？汉代张骞出使西域又和丝绸之路有什么关系呢？带着这些问题，让我们进入第十五课的学习。（显示标题“张骞通西域与丝绸之路”）[讲授新课]师：本课的标题是“张骞通西域与丝绸之路”，那么首先，我们就要来了解一下，西域指的是哪里？哪位同学能告诉大家西域的具体地理位置？生：（照书答）师：这是书上的答案。其实，西域的含义有两种（放幻灯并指图说明）狭义的专指阳关、玉门关以西，葱岭以东，主要是今天的新疆地区；广义的则指阳关、玉门关以西，包括中亚、南亚、西亚、北非及欧洲等广大地区。本课所讲的西域指的是广义的西域。但不管它是狭义还是广义，有一点他们是相同的，那就是东边的起始点都是两座关，什么关？生：（齐答）阳关和玉门关。师：说起阳关和玉门关，大家肯定马上会想起两首脍炙人口的唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（完整显示两首古诗）这是古人眼中的阳关和玉门关，在他们看来，阳关、玉门关之外就是不一样的世界，就是苍凉的荒漠。那么，面对这样一个荒凉的世界，面对不可预测的危险，张骞为什么还要冒险出使西域？生：联络大月氏，东西夹击匈奴。（显示“第一次出使目的：联络大月氏，东西夹击匈奴”）师：那么，为什么汉武帝时期要去攻打匈奴呢？汉武帝之前，汉朝和匈奴是如何相处的？生：……师：汉初，匈奴经常南下骚扰汉朝北部边疆，并且控制了西域地区。汉高祖刘邦也曾试图打败匈奴，但是却发生了白登之围。白登之围以后，汉朝自认为国力不足，只好对匈奴采取和亲政策。但和亲政策只能暂时缓和汉匈矛盾，并不能从根本上解除匈奴对汉朝的威胁。到了汉武帝时期，随着经济军事势力的增强，汉朝统治者就希望从军事上打垮匈奴。但是，一方面，汉朝对匈奴所在地不甚了解；另一方面，为了稳操胜券，汉朝也希望找到一位盟友与其协同作战。因此，汉武帝想到了哪一个国家？生：大月氏。师：对。之所以单找大月氏，里面还有一些原委。据说，汉武帝从匈奴投降者口中了解到，匈奴打败大月氏时，曾以大月氏国王的头骨作成饮酒器。大月氏逃向西方后，深恨匈奴而图报复，但苦于找不到盟友。汉武帝闻听此消息正中下怀，立即下令招募使者出使大月氏。而此时张骞挺身而出，自愿前往。那么，张骞到底是何方神圣呢？这里有他的小档案。（显示小档案）小档案中提到张骞曾两次出使西...
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