示范创建培训学习周学习心得2006年，国家教育部以高教[2006]16号文的形式印发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决心。16号文件的基本内容包括1、提高教学质量：深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要意义和紧迫性；2、素质和职业道德教育：加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标；3、专业改革与建设：服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设；4、课程建设与改革：加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力；5、工学结合的人才培养模式：大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式；6、校内实训基地建设：校企合作，加强实训、实习基地建设；7、师资建设：注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设；8、教学评估：加强教学评估，完善教学质量保障体系；9、组织领导。切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。我们现在必须清醒的认识到，目前我国高等职业院校办学条件相对较差，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破，等等。高等职业教育必须主动适应社会需求，以加强基础能力建设为切入点，切实把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教学质量上来。我院20XX年元月15~19日召开示范创建专题培训会议，旨在帮助全体教职工学习示范创建的工作内容，并且邀请校内外专家讲座。专家周义就评估方案出台背景、旧方案存在的主要问题、评估的意义、评估新方案介绍以及新旧方案对比作了详细介绍，第1页共10页感觉有很大学习意义。在办学理念越来越明晰，条件极大改善，教学创新不断深化的前提下，出台了新的评估方案。评估的基本原则是1、评软不评硬，既不是对整个学校评估，也不是硬件评估，软件是指培养什么人，怎样培养人。这里可以看出，评估关系到每一个任课老师的日常工作，包括课程的方案、组织、反馈。2、评动不评静，评学校的人才培养过程，评价发展中的变化，而不是看原有的条件，注重内涵建设。评估的意义首先是要把实践中形成的好经验总结、提升、推广；同时推动高职教育的持续健康发展；用示范性高职院校的办学思路辐射带动。此次培训活动中铁职的专家周慎就介绍了他们学校的建设经验，非常有启发性。关键评估要素是合格说明，而非合格标准，与学校的目标定位、行业、区位、办学历史、社会发展水平相关联。合格说明以定性分析为主，量化指标极少。铁职专家认为人才培养方案的开发与实施是非常重要的一环，其中包括培养目标、课程内容、课程结构、所需教学条件以及实施教学和评价的建议。方案是教育机构教育、教学的纲领性和指导性文件。在学习周里，有关校内外专家反复强调，评估需要全员参与，全体教师的努力，作为一个专业课教师，本人的工作就是做好自己的课程方案，有机组织自己的课堂，有目标的改善教学质量，为学校的示范创建尽一己之力。第二篇：村干部培训学习周心得体会创新务实，创先争优陆俊杰各位领导、同志们：很荣幸有机会能和大家交流下我个人的学习心得，首先感谢党委、政府举办的这次学习周，感谢张书记等镇领导对这次学习活动的重视和支持，这次学习周意义的在于，这不但是XX市第一届村干学习周活动而且是村两委换届和乡镇换届结束后的首次全镇村干学习交流活动，同时“一年之计在于春”，为第2页共10页了完成今年的各项工作任务，建设社会主义新农村，我们必须在开春就要打好基础，这个基础在哪里打。我的体会是先要在思想上打，就是要先武装人的思想，只有每个村干的思想解放了，思想境界提高了，发展思路清楚了，我们才能顺利完成今年以后的各项工作任务，发展村级经济，改善村级民生，建设社会主义新农村。经过一周的学习，我有以下几点心得。首先，摆正姿态，团结奋进。坚持科学发展观，以人为本，以服务老百姓为工作的出发点和归宿，老百姓的口碑是无字真碑，也是我们学习实干最后的目标，坚持为村民多做点事情，帮群众多解决困难，多为上级党委政府减少矛盾，多把党的强农惠农政策带给老百姓，让老百姓能得到实惠和益处，这就...
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