印度课题名称主备人周次备课时间组长签字教学目标1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。2.了解印度的人口压力及其对环境、社会的影响,认识人口的增长一定要与经济发展相适应,培养学生正确的人地观。3.能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征,理解南亚季风与水旱灾害的关系。4.了解印度工农业生产的分布和主要城市。认识地形、气候与农业生产的关系,工业分布与原料产地的关系,理解有关人地关系、生产布局的基本知识。5.通过比较学习印度,了解我国的地理国情。教学重点了解印度工农业生产的分布和主要城市。认识地形、气候与农业生产的关系,工业分布与原料产地的关系,理解有关人地关系、生产布局的基本知识。教学难点能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征,理解南亚季风与水旱灾害的关系。教学方法及教具讲解法、多媒体演示,习题法课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记一一、自主学习1、印度人口的特点,对资源环境的影响,采取的措施?2、印度的位置(纬度位置和海陆位置)落实到图7.34印度的自然环境(地形分布特点、气候特征、河流)3、印度水旱灾害频繁的原因,采取的措施?4、印度主要的气候类型以及特征?图7.425、能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征,理解南亚季风与水旱灾害的关系6、印度主要的粮食作物和经济作物?分布地区?7、印度主要的工业部门、地点以及所需要的原料?1.粮食生产由进口转为自给有余的原因?2.主要的粮食作物有哪些?3.主要的经济作物有哪些?小组讨论分析——1.作物的分布与降水量分布的关系?2.作物的分布与地形的关系二、合作探究1、读p36图7.28说出中南半岛的地势特点,判断依据?2、分析东南亚地理位置对当地居民饮食的关系?四、课堂检测升学锦囊p35印度五、课堂小结:总结这节课主要内容及重难点。说明:教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建