蓝蓝的威尼斯马信德【三维目标】知识与能力了解威尼斯的绮丽风光和文化艺术。过程与方法学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。培养学生的自学能力、想像能力和语言表达能力。情感、态度与价值观让学生感受江山美丽多娇，培养学生热爱世界、热爱祖国、热爱学校的情感。【教学重难点】文章绚丽多彩，多用比喻。自然景观和人文景观的和谐统一。【教学法】自主学习、交流反馈、合作探究、摹仿写作相结合的课堂形式。【课时】1课时【预习导学】1．导入新课认识威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏两张图片，分别是“东方威尼斯”苏州和“北欧威尼斯”斯德哥尔摩的图片。对威尼斯产生初步认识，引入课题。2.作者链接马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人。1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》，1958出版的《党救活了他》，1985年7月出版《体育新闻学ABC》。《蓝蓝的威尼斯》（1978年12月3日《光明日报》）是他比较有影响的作品，此作品选入了苏教版八年级上语文课本（节选）。【合作·探究·展示】一、出示学习目标：（1）感受威尼斯的风光和文化艺术。（2）学习移步换景的手法。（3）注意比喻手法在课文中的应用。二、感受威尼斯1．朗读课文，整体感知（１）找出作者的游踪。（２）你对威尼斯有哪些了解。２．教师概括介绍威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元5世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大大小小的岛屿上。150多条运河和400座桥梁纵横交错，把这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比拟的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，更离不开富丽堂皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆在这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和小广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。三、漫游威尼斯１．教师导语：让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城魅力。２．展示威尼斯的风光图片。（背景配置音乐《蓝色天空》，幻灯片自动切换）。按课文顺序，分别是俯瞰之景，水都夜景，运河，“街道”，李亚度桥，公朵拉，城徽，圣马可教堂，叹息桥。３．在欣赏图片的时候，教师以导游的身份向同学们介绍图片．四、品位威尼斯１．思考：哪一副画面给你留下了最美好的印象？为什么？２．教师自己准备几个片段（１）．俯瞰之景：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……（２）．水都夜景：入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。（３）．深秋之景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。五、领悟威尼斯思考：有位作家说，城市有自己的个性和颜色，正如提到哈尔滨是洁白的，提到江南是翠绿的，那作者为什么用“蓝蓝”这个色彩来体现威尼斯的魅力呢？六、游记小漫谈１．思考：写作离不开模仿，如果让你学写一篇游记，你能从哪些方面去借鉴呢？２．教师小结注意点交代游踪，思路清晰；用好描写，创造意境；写出感受，打动读者；融入知识，增加深度。片段练习：威尼斯是“蓝”色的，那么市六中校园秋色是什么颜色呢？结合自己的观察与感受，用比喻句描写一景。听许志安的《威尼斯》【反馈检测】1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．俯冲（f）舷窗（xun）雕塑（s）串连缀接（zhu）B．瑰宝（gu）荒芜（w）祈祷（q）鳞次栉比（zh）C．召唤（zho）搁浅（g）器皿（mn）风暴骤起（zhu）D．和谐（xi）满载（zi）友谊（y）名胜古迹（j）2．解释下列句子中的词语：⑴其实，威尼斯是威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。瑰丽：⑵十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。鳞次栉比：3．“灯光照着碧水，明月照亮大海”用了对偶的修辞手法，节...
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