地球的运动课题名称主备人周次3备课时间组长签字（手写）教学目标1、能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。2、能绘制简单的地球公转示意图。3、记住五个温度带的名称、范围及界限。教学重点1、地球自转、公转及其产生的地理现象。2、地球公转示意图。教学难点地球自转、公转及其产生的地理现象及地球公转示意图。教学方法及教具讲解法、多媒体演示，习题法课时数2课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、认定目标，独立自学1、多媒体出示这节课的学习目标和学习重难点。2、学生独学以下内容：（1）地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？（2）地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。运动旋转中心方向周期地理现象自转公转二、小组讨论，互助落实1、自转和公转的相同点和不同点2、自转和公转各产生的地理现象。三、课堂讨论，质疑解疑（手写）（手写）1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。）提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。回扣目标，训练巩固1、在北极上空看地球自转呈______方向；在南极上空看地球自转成_______方向；2、地球自转产生______、__________、_______现象。3、地球公转产生___________、____________现象。4、北半球____节气太阳直射北回归线，此时北半球的昼夜长短情况是___________.5、根据________在地球上的分布状况，把地球表面分为五带：______、________、_______、_______、_________.6、热带和温带的分界是________；温带和寒带的分界是______.7、热带有_______现象；寒带有________现象。8、知识串连：（1）经线A、连接南北两极的半圆（2）纬线B、地轴北段与地球表面的交点（3）地轴C、地球自转轴（4）南极D、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈（5）北极E、地轴南段与地球表面的交点9、判断：（1）南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。（2）地球上也存在数轴，赤道，南、北回归线。（3）过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。（4）地球仪上长度最长的纬线是赤道。（5）我国位于中低纬度地区。（6）本初子午线在西半球。（7）与50°E经线组成经线圈的经线是130°E经线四、拓展延伸，反思升华拓展练习:1假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图2.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬线图让小组长总结这节课的主要内容及重难点！说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计（建议手写）反思与重建（手写）
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