《囚绿记》学案学习目标：1、掌握本课的生字新词。2、圈点勾画、品读作者清丽、舒缓、忧郁的语言，体会作者爱绿、赞绿的感情。3、感受“绿”的特殊含义，学习文章借物抒情的艺术手法。一、扫除拦路虎。1、将文中你认为很重要的或很难写的词语抄写在横线上。[2、测评：（1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。piē见涸辙移徙急不xiá择婆suō猗郁蕈菌yà苗助长（2）本文作者，现代著名散文家、翻译家。二、初读课文，迅速捕捉阅读信息。为什么要“囚绿”？哪几段是写“囚绿”的？囚绿之前、之后各写了什么？请理清下列线索，并划分结构层次。绿→绿→绿→绿三、研读课文，自主合作。1、你最喜欢哪一部分？请用下列的方式研读课文。从字词的妙用、句子的修辞方法、句子的表达方式（抒情）等多方面赏析本文优美的语言并记下你的阅读体验，做旁披。（不少于四条）2、先独立思考，思考不出的问题可求助你的伙伴。①囚绿后，“绿”有哪些变化，作者的情感又有怎样的变化？②对囚绿的行为你是怎么理解的？说出你独到的想法。③作者为什么对“绿”如此挚爱？④对被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向这一现象，你有什么想法？四、拓展延伸。礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……１、你认为礁石具有哪些特点？２、文中的哪个字你最欣赏？为什么？五、当堂检测。（10分）[1、给下列加点字的读音：（2分）急不暇择（）移徙（）淅沥（）涸辙（）2、《囚绿记》的作者是，代散文家，翻译家。（2分）3、我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。句中引号的作用是。（2分）4、仿写：（4分）我留恋于这片绿色，我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜，我开始了解的欢喜。
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