四川省自贡市富顺县板桥中学九年级化学上册《第三单元自然界的水》教案新人教版教材分析：本单元从社会实际与学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况，谁的污染与防治等问难题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念以及沉淀、过滤、、蒸馏等化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的经验。同时本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、练习生活的内容之中。本单元的主要知识：1、从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；2、化学基本概念3、几项化学实验操作教学重点：1、人与水的关系，以及人在其中的能动能够作用；2、原子、分子的概念；3、过滤、蒸馏等基本操作技能教学难点：纯净物、混合物的主要区别；单质、化合物的主要区别；物理变化、化学变化的主要区别；分子、原子的主要区别；用分子和原子的观点解释日常生活中某些物质的变化。教学思路：教材在介绍每一课题的内容时使体内各国对实验现象或学生熟悉的日常现象的讨论、归纳、联想、分析获得，并在此基础上探究、小结各课题内容的雅典，因此学习本单元时，要突出实验和探究、联系现实、挖掘本质、把握几组概念的主要区别与联系，掌握要点，也是学好本单元内容的主要方法之一。本单元设计了7个演示实验、2个家庭小实验、3个活动与探究即一个调查与研究，它们对培养实验能力、形成实验技能、培养科学方法及初步形成科学探究能力，引导学生在实验、活动与探究、调查与研究中亲身体验、参与知识的形成过程起着非常重要的作用。作为教师，要指导学生一起参与实验、亲自动手做实验，积极参与活动与探究、调查研究、实习实验原理、方法步骤、掌握实验技能，观察实验想象及生活想象探究现象本质，归纳总结规律，使感性认识上升到理性认识。中考分析：分子与原子的基本性质、分子与原子的恩准区别以及水的组成、水灾自然界的分布、谁的污染与防治等内容是本单元考察的重点；净化水的常用方法即吸附、沉淀、过滤、蒸馏也是本单元考察的内容。有关本单元的内容多以联系现代科技成果、生活、生产实际的选择、填空等题型出现，有关水资源的利用、保护、开发及分子的基本性质是开放性简答题及探究性学习命题的热点，是考查考生的分析能力、思维能力、自学能力及科学探究能力的脚好题材。课题1水的组成教学目标：知识与技能：单质、化合物、分子、原子等概念过程与方法：通过电解水的实验，使学生了解水的组成。情感态度价值观：巩固“在化学反应里分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。教学重点：通过实验活动分析水的组成教学难点:认识事物的科学的思维方法的形成课时安排:一课时教学过程水是地球上最普通、最常见的物质。问题：请说说你对水的了解？追问谁可以分解吗？下面我们通过一个实验来看看一、水的组成演示：实验3－1水的电解实验并设计实验证明两支试管中的气体？问题：水通电的过程发生了化学变化吗？1、现象正极：有气泡产生；能使带火星的木条复燃负极：有大量的气泡，气体体积比正极多一半；点燃时时火焰呈淡蓝色。分析：水在通电时发生了化学变化，生成了氢气和氧气，正极氧气的体积是负极氢气的一半；氢气燃烧时火焰呈淡蓝色。2、结论：（1）水氢气＋氧气（2）水由氢元素和氧元素组成。（3）化学反应前后元素种类不变记忆：水通直流电，正氧负氢（正养父亲），体积比为1:2讲述：水分子在通电的作用下分解成了氢原子和氧氧原子，两种原子再重新组合构成了氢气和氧气。3、氢气（H2）（1）物理性质：在通常状况下，氢气是无色无味的气体，难溶于水，密度最小的气体。（2）验纯：如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能会发生爆炸。移近火焰点燃，有轻微的爆鸣声则证明较纯。（3）化学性质：氢气在常温下性质稳定。具有可燃性，可作燃料。（产生淡蓝色火焰）提问：通过刚才的实验，我们可以知道，水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗？二、单质、...
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