《原子的构成》序号22课题计1教时备课时间第1教时教学目标知识与技能：1.了解原子是由质子、中子和电子构成的.2.初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表.过程与方法：1.充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取的信息进行加工。2.通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法.情感态度与价值观：1.激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣.2.对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。教学重点原子的内部结构、相对原子质量教学难点对“原子不显电性”的理解课前准备投影材料教具选用投影仪主要教法探究式学法指导观察分析想象交流教学进程课堂流程知识流程活动流程投影讲解提问设疑板书观察介绍课题1原子的构成教材P69图4-2同学们，请你们想象一下：如果把一个原子和一个乒乓球放在一起，你们有什么感想？那就相当于乒乓球和地球体积之比。（对照投影图4—2）原子那么小，还能不能再分？原子内部还有更小的粒子。那么，原子的结构究竟怎样呢？一.原子的构成P70原子构成示意图，认识原子各部分结构.原子核（质子、中子）和电子。我们知道原子、分子在不断运动着，那么，能否想象一下：构成原子的原子核和电子是如何运动的？展开想象相互交流设疑引起思考调动学生形象思维提高想象能力课堂流程知识流程活动流程观察归纳投影小结后板书：投影表1板书观察教材P70页表4-1，阅读教材P70—71第一段内容，谁能概括一下原子的结构？（提示；可从位置、电性、数量、所占体积等不同角度描述）原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。教材P70页表4-1，表4-2，思考并回答下列问题：1.构成原子的三种粒子的电性、质量如何？2.原子中有带电的粒子，那么整个原子是否带电，为什么？3.是不是所有的原子核内都有中子？4.同种原子核内的质子数和中子数有何特点？5.不同种类原子内部结构有何不同？通过以上的学习，你们对原子的结构了解多少？质子原子核（带正电）原子（中心）中子不显电性（不带电）电子（带负电）（核外）核电荷数=核内质子数=核外电子数原子种类原子质量氢1.670*10-27氧2.657*10-26碳1.993*10-26铁9.288*10-26由于原子的质量数值太小，书写使用记忆都不方便，故采用相对原子质量。那什么叫相对原子质量呢？二.相对原子质量学会运用归纳培养表达能力分组讨论查表交流学生小结课堂流程知识流程活动流程板书提问投影表2小结作业布置让学生阅读教材P71的相关内容定义（略）哪位同学能用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相对原子质量的关系原子的实际质量相对原子质量=————————一个碳原子质量/12从中我们可以知道：相对原子质量是一个比值，运用这个式子，我们不妨来算一下上表1中四种原子的相对原子质量。原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢1011碳66612氧88816钠11121123氯17181735铁26302656你们有没有发现：各原子相对原子质量的近似值，与该原子的质子数、中子数有何关系。观察后找出规律：相对原子质量=质子数+中子数学完本课题你应该知道些什么？1.课堂作业：P72习题---2.3.补充习题P29--62.课外作业：P72习题---1.4.5.完成补充习题P29-30—1---83.预习作业：阅读教材P73—75了解元素概念及表4—3元素名称、符号.学生练习计算加深对概念理解观察分析找出规律拓展思维便于运用板书设计课题1原子的构成一.原子的构成二.相对原子质量原子核质子（带正电）原子（中心）中子不显电性（不带电）电子（带负电）（核外）教后记
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