4.2.2绿色植物的光合作用自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1、绿叶在光下产生淀粉2、光合作用的条件、原料和产物3、光合作用原理的应用学习范围：预习课本第60页到第62页的内容二、自主学习要点1、光合作用的条件、原料和产物条件：__________原料：__________产物：__________2、光合作用原理的应用合理密植：__________间作套种：__________三、自主学习检测.1．韭菜在光下生长是绿色的，在遮光条件下则长成黄色的韭黄，这说明叶绿体的形成需要光．________．（判断对错）．2．在太阳光照射下的绿色植物（）A．直接将太阳能贮存在植物体内B．温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加C．既有能量的贮存，又有能量的释放D．只进行光合作用，贮存能量3．下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是（）A．只能满足植物自己生长的需要B．是动物和人类直接或间接的食物来源C．动物只能利用植物果实里贮存的有机物D．只能满足食草动物的需要探究案一、合作探究阅读教材72—73页学习活动的文字资料，完成绿叶在光下产生淀粉实验，思考：1.为什么要对银边天竺葵进行暗处理？2.为什么要对叶片进行部分遮光处理？3.为什么要除去叶片中的叶绿素？为什么必须隔水加热？探究二：光合作用的条件、原料和产物阅读教材74——78页的文字资料，观察普利斯特里的著名实验，海尔蒙特实验，完成金鱼藻实验和二氧化碳是光合作用原料的实验，简述光合作用的条件、原料和产物，思考：1.带火星的小木条插入后，出现了什么现象？这个现象说明了什么？2.如果将该装置放在暗处，能产生这种现象吗？这又说明了什么？3.通过海尔蒙特的实验，你能得出什么结论？4.海尔蒙特认为，柳树质量的增加来自水。你认为这样的看法对吗？5.叶片A装置的作用是什么？6.叶片A和叶片B颜色变化的不同说明了什么？根据实验结果，简述光合作用的表达式，以及光合作用发生的物质交换和能量转化。探究三：光合作用原理的应用阅读教材78页的文字资料，简述光合作用原理的应用。合理密植：在单位面积上栽种作物是，密度要适当，植株之间的距离要合理。间作套种：根据不同作物的高矮不同、播种和收获时间不同等原因来合理安排种植。二、随堂检测1．在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（）A．由根从土壤中吸收来的B．由甘蔗茎内细胞制造C．由甘蔗的绿叶制造的D．由甘蔗的果实制造的2．世界上首先证明光合作用需要光的科学家（）A．比利时的海尔蒙特B．英国的虎克C．荷兰的英格豪斯D．英国的普里斯特里3．关于光合作用的叙述不正确的是（）A．利用光提供的能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物B．把光能转变成化学能C．绿色植物的叶片是制造有机物的主要器官D．有光无光都能进行参考答案自主学习检测：1.√．2.C3.B随堂检测：1.C2.C3.D
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