范进中举学习内容第五单元第19课（节）范进中举(第2课时)课型：新授课学习目标1、感知艺术形象，学习运用对比手法刻画人物性格。2、理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。学习重、难点：1、分析胡屠户等艺术形象。2、理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。时间预计：导课3分、自学5分、交流10分、展示8分、小结_8_分、巩固6分钟学习流程学习流程学案导案（学法指导）一、温故知新二、形象分析1、思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？范进中举前后胡屠户态度对比项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼结论：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺一、创设情境，导入新课“朝为田舍郎，暮登天子堂。”在科举制度下，无数个封建知识分子一朝金榜题名，人生的轨迹就发生了巨变。让我们再次走进课文，理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士二、温故知新引导学生做好新旧知识之间的练习。则加以白眼。2、仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。三、刻画人物手法1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。三、形象分析引导学生感知艺术形象，学习运用对比手法刻画人物性格。四、小结：课文通过对比描写范进中举前后社会经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力的抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。四、表现手法分析（一）、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌（二）、前后鲜明对比（三）、人物语言个性化板书设计：教后反思：
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