七年级生物导学案课题：人体的呼吸学习目标】1、描述人体呼吸系统的组成。2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。【学习过程】一、自主学习，教师点拨：（一）、呼吸系统的组成与功能。认真阅读教材完成下列各题。1、人的呼吸系统又和组成，肺是呼吸系统的主要器官。2、呼吸道由、、、、和组成，是气体进出的通道。3、其他（1）、呼吸和吞咽不能同时进行：因为呼吸和吞咽的共同通道是。保证食物进入通道、气体进入气管的结构是。（2）、痰：气管内部的纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。【典例1】引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（）A、空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B、空气→鼻→喉→气管→支气管→肺C、空气→肺→鼻→咽→喉→气管支→气管D、空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺【典例2】用鼻呼吸比用口呼吸好。下列叙述与之无关的是（）A、鼻毛能阻止空气中的尘埃B、鼻黏膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C、鼻黏膜内的嗅细胞能感受气体的刺激D、鼻黏膜分泌的黏液可湿润进入肺的空气（二）、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换（1）、肺与外界的气体交换是通过实现的。（2）、呼吸运动包括和，这是呼吸肌收缩和舒张的结果。呼吸肌胸廓容积肺肺内压结果肋间外肌膈肌收缩舒张2、肺泡与血液的气体交换（1）、肺泡适于气体交换的特点多：肺泡数目多，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积薄：肺泡壁是一层扁平的上皮细胞，毛细血管壁也是一层扁平的上皮细胞，便于气体通过。（2）、气体交换的原理—气体扩散的作用一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，或者由压力高的地方向压力低的地方扩散，直到平衡为止。（3）、吸入气体和呼出气体比较呼出气体与吸入气体相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。虽然呼出气体的二氧化碳的含量大大增加了，但比减少后的氧气量还是少的多。（4）、气体交换的过程。（5）、气体交换的意义：氧气在细胞的线粒体中分解有机物，释放出生命活动所需要的能量。有机物+氧→二氧化碳+水+能量【典例1】生物体的结构和功能是相适应的。肺泡外包绕着丰富的毛细血管，这有利于（）A、气体在血液中运输B、肺泡与血液进行气体交换C、肺泡与外界进行气体交换D、A与C两项都正确【典例2】人体呼吸时，氧气进入血液的最合理的解释是（）A、人生活需要氧B、氧气易通过肺泡壁C、血红蛋白能与氧结合D、肺泡里的氧比血液里的多3、组织内的气体交换二、巩固检测1、游泳刚下水时，如果水没过胸部，会感到呼吸有些吃力，这是因为（）A、神经紧张，害怕所致B、胸腔容积缩小，肺内气压减小，气体不容易进入C、胸腔容积缩小，肺内气压增加，气体不容易进入D、胸腔容积增加，肺内气压增加，气体不容易进入2、下列说法正确的是（）A、人体呼吸时呼出的气体全部是二氧化碳B、肺适宜于气体交换的原因是肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成C、人体内二氧化碳的扩散方向是:静脉血→组织细胞→肺泡D、只有深呼吸时才能把肺泡内的气体全部排出3、下图是人体内气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题：（1）、肺泡周围的毛细血管，一端与【A】连通，A内流动的是血，在肺泡这一部位发生的气体交换过程是：【a】由肺泡进入。（2）、组织细胞周围的毛细血管，一端与【D】连接，D内流动的是血，在组织内发生的气体交换过程是：【b】由扩散到中。（3）、危重病人往往需要吸氧和点滴葡萄糖，葡萄糖和氧气对病人的意义是：氧与葡萄糖进入组织细胞的后，通过作用，释放能量，供细胞生命活动的需要。4、下图是人与外界进行气体交换的过程示意图，据图回答下列问题：（1）、气体由外界进出【7】的过程是通过来实现的。（2）、气体进入【7】时，【7】处于状态，此时人体处于状态。（3）、【6】与【7】之间的气体交换过程称为，它是通过实现的。组织内的气体交换发生在图中的之间。（4）、二氧化碳从图中的【】场所产生。请用图中的数字和箭头表示氧气在人体内出现并经过的途径。（5）、图中【8】内的气体同【5】内血液的气体交换后，结...
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