苏州园林（第2课时）【学习目标】课标要求：1、熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。2、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。3、激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受、目标达成：1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性、学习流程：【课前展示】1、作者原名：字：人现代著名家、家、（）家、长篇小说有《倪焕之》，童话有《稻草人》。2、轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样重峦叠嶂（）嶙峋（）镂（）空蔷薇（）蔓延（）着眼（）斟酌（）鉴赏（）对称（）【创境激趣】请你欣赏【自学导航】第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）第二段：四个讲究第三段：1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？3、这段用了什么说明方法？第四段：假山的堆叠：是一项艺术而不仅是技术池沼的配合：总是高低屈曲任其自然【合作探究】本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】2、辨明词义根据下面的意思，填上合适的成语。①、根据各地的实际情况，制定适宜的办法。（）②、独有的巧妙的构思。（）③、出于自心的剪裁、创造。（）④、重重叠叠的山峰、峭壁。（）【归纳总结】本文的结构：总——分——总、【板书设计】苏州园林：总——分——总一四图幅个画画讲究【教学反思】
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