苏州园林(第2课时)【学习目标】课标要求:1、熟读课文,通过分析本文严谨的结构层次,掌握苏州园林的特点。2、通过合作探究,揣摩语句,体会语言简洁生动的特点。3、激情展示,阳光展示,领略我国江南园林的风貌,从而得到美的享受、目标达成:1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性、学习流程:【课前展示】1、作者原名:字:人现代著名家、家、()家、长篇小说有《倪焕之》,童话有《稻草人》。2、轩榭()池沼()邱壑()模()样重峦叠嶂()嶙峋()镂()空蔷薇()蔓延()着眼()斟酌()鉴赏()对称()【创境激趣】请你欣赏【自学导航】第一段:1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位?明确:“标本”2、标本在这里是什么意思?明确:这里有典范、代表的意思。(这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性。)第二段:四个讲究第三段:1、亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答)2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?3、这段用了什么说明方法?第四段:假山的堆叠:是一项艺术而不仅是技术池沼的配合:总是高低屈曲任其自然【合作探究】本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征?【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】2、辨明词义根据下面的意思,填上合适的成语。①、根据各地的实际情况,制定适宜的办法。()②、独有的巧妙的构思。()③、出于自心的剪裁、创造。()④、重重叠叠的山峰、峭壁。()【归纳总结】本文的结构:总——分——总、【板书设计】苏州园林:总——分——总一四图幅个画画讲究【教学反思】