蒙古的兴起和元朝的建立教学目标：基础知识了解蒙古族的兴起、统一和元朝建立的过程，元朝的政治统治和经济发展的情况掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的崇高气节、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展过程与方法思考概括综合归纳通过思考概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力哲学分析启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此训练学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力情感态度价值观人物评价成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用；文天祥抗元，始终坚贞不屈，表现了崇高的气节唯物主义历史观元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆的管辖都是有效的，还促进了民族融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。教学重点：蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合教学难点：理清复杂的头绪，避免知识混淆；全面理解行省制度（目的、内容、作用——对西藏和台湾的管辖）教学过程导入新课复习提问：两宋时期，我国北方先后出现过哪几个少数民族政权？（契丹的辽、党项的西夏、女真的金。）过渡讲解：就在金与南宋对峙时，北方又兴起了蒙古族。组织学生学习和探究新课“一代天骄”统一蒙古学生阅读61-62页“导入框”以及本目的图文，根据教师的提问思考回答：1、成吉思汗的民族和名字是什么？（蒙古，铁木真。）2、他为什么会那么坚强和机敏？（他从小经历过重重困境的磨练，吃得苦中苦。）3、毛泽东为什么说成吉思汗是“一代天骄”？可根据62页“动脑筋”回答：它反映了什么情景？（它反映了当时蒙古各部互相混战、动荡不安的情景。）后来发生了怎样的改变？（后来铁木真统一各部，结束了内部混战局面，使蒙古迅速强大起来，贡献很大。）过渡讲解：在成吉思汗的后代中，忽必烈与祖父一样，也是杰出的历史人物。忽必烈建立元朝学生阅读62-64页本目的图文，根据教师的提问思考回答：1、请说出元朝的建立时间、建立者和都城。（1271年，忽必烈，大都。）2、元朝在哪一年灭南宋？（1276年）3、指导学生根据63页的“动脑筋”，结合66页“自由阅读卡·浩气长存的文天祥祠”讨论回答：这是谁的诗？（文天祥）过渡讲解：其中“汗青”是竹简的别称，意为史册，表达了文天祥宁死不屈的崇高气节。元世祖忽必烈起先很赏识文天祥的才华，后来因为劝降不成，下令杀了文天祥。这是元世祖在天下初定时，为了巩固政权而采取的暴力段，有着残忍的一面。但他的另外一些措施对历史的发展却有着正面的作用。4、元世祖统治时期，社会经济和对外交往有何发展？（北方农业有所恢复和发展——禁止圈田放牧，治理黄河，推广植棉；水路交通运输业发达——开凿会通河、通惠河，开辟海运；商业繁荣——大都闻名世界；中外交往频繁——《马可·波罗行纪》。）5、元世祖为什么要实行新的行政制度？（对空前辽阔的疆域实行有效管辖。）6、这种制度有什么特点？（在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省。）7、这种制度在我国历代上产生了哪些影响？（开创了我国省级行政区的划制度，加强了对西藏、台湾等地的管辖。）过渡讲解：这种制度就叫作“行省制度”。它是秦朝以来郡县制的一大发展，有利于统一的多民族国家的巩固，使得当时的各个民族之间进一步融合起来。民族融合的发展学生浏览64-65页本目的图文，根据教师的提问思考回答：“阅读文字”。1、元朝民族融合表现在哪四个方面？（汉人到边疆，少数民族到内地，有些民族与汉族区别消失，形成新的民族——回族。）2、结合65页“文献资料·元末诗句”，说说元朝民族融合的历史作用。（促进了各族经济文化的交流和发展，有利于统一国家的巩固。）3、元朝在我国历史上占有什么样的地位？（元朝统一全国，疆域幅员辽阔；它开始实行的行省制度对内地和边疆的管辖都是有效的，还促进了民族融合，一直沿用到今天；当时社会经济继续发展，中外交往十分频繁，影响深远。元朝...
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