第13课《苏州园林》三步学练叶圣陶第一步课前预习◎学法导引这篇课文的语言相当典范，因此学习前要精读课文，感受课文的意蕴并提高审美情趣：学习本文，理解作者抓住共同特征，从多方面进行具体说明的写法，并且品味准确优美的语言特点。可以尝试以音乐来解读建筑，选择你认为合适的古典音乐配乐朗读，这样，比较容易进入情境。还可以观赏有代表性的园林图片、录像资料，对其中的“亭”、“台”、“轩”、“榭”、“花草树木的配合”形成一个直观的认识，有助于体味作者在美的欣赏中阐述的一系列深刻的美学见解。◎背景知识1、作者简介：叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，字圣陶，以字行，江苏苏州人。现代著名作家、教育家，编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄石像》，出版有《叶圣陶全集》。2、苏州园林“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。本文作者本文是他为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老２２岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从国教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第４期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去他序文的第一段，原题“拙政诸园寄深春──谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。◎识记字音轩榭（xuānxiè）池沼（zhǒo）丘壑（hè）嶙峋（línxún）镂空（lòu）蔷薇（qiángwēi）叠嶂（diézhàng）回廊（láng）阑干（lán）◎词语积累【自出心裁】出于自心的剪裁、创造。【嶙峋】突兀的样子。【镂空】雕刻出穿透物体的花纹或文字。【景致】风景。【阶砌】台阶【因地制宜】根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。【斟酌】这里是考虑光和影等是否恰当。【阅历】亲身见过、听过或做过。【败笔】绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。基础训练１．下列加点的字注音有误的一组是（）Ａ、丘壑（hè）嶙峋（línxún）池沼（zhǎo）自出心裁（cái）Ｂ、芭蕉（jiāo）相间（jiàn）庸俗（yōng）因地制宜（yí）Ｃ、镂空（lòu）着眼（zhuó）蔷薇（qiángwēi）重峦叠嶂（luán）Ｄ、轩榭（xuānxiè）称心（chèng）斟酌（zhēnzhuó）别具匠心（jiàng）宜2、句中有反义词的是（）Ａ、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。Ｂ、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。Ｃ、落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。Ｄ、墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。3、下列书写无误的的一项是（）Ａ、倘若标本完美因地制宜Ｂ、讲究配和败笔自出心载Ｃ、对称屈曲盘曲重峦叠障Ｄ、嶙峋镂空闲适别具匠新4、解释下列加点的词语正确的一项是（）蔓延自出心裁败笔Ａ、蔓草向周围扩展独创一格，与众不同搞坏Ｂ、形容像蔓草一样不断向周围扩充具有与众不同的巧妙构思坏的Ｃ、形容像蔓草一样向周围生长出于自己心意的创造和裁断失败Ｄ、慢慢地向周围扩展想出一种与众不同的新主意破旧、腐烂5、朗读课文，然后填空：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。6．文学常识填空：《苏州园林》选自《》，原题为《》，作者是我国著名的家。其代表作有长篇小说《》和童话《》参考答案：1、Ｄ（称chēng）2、Ａ3、Ａ（Ｂ、合、裁Ｃ、嶂Ｄ、心）4、Ｃ5、布局配合映衬层次6、百科知识《拙政园寄深眷——谈苏州园林》叶圣陶教育家《倪焕之》《古代英雄的石像》第二步课堂学习◎内容结构第一部分（第１段），说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地。第二部分（２～９段），作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。第一层（第２段...
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