第13课《苏州园林》三步学练叶圣陶第一步课前预习◎学法导引这篇课文的语言相当典范,因此学习前要精读课文,感受课文的意蕴并提高审美情趣:学习本文,理解作者抓住共同特征,从多方面进行具体说明的写法,并且品味准确优美的语言特点。可以尝试以音乐来解读建筑,选择你认为合适的古典音乐配乐朗读,这样,比较容易进入情境。还可以观赏有代表性的园林图片、录像资料,对其中的“亭”、“台”、“轩”、“榭”、“花草树木的配合”形成一个直观的认识,有助于体味作者在美的欣赏中阐述的一系列深刻的美学见解。◎背景知识1、作者简介:叶圣陶(1894~1988),原名叶绍钧,字圣陶,以字行,江苏苏州人。现代著名作家、教育家,编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄石像》,出版有《叶圣陶全集》。2、苏州园林“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。本文作者本文是他为一本苏州园林图片册写的序。1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前,一直生活在苏州,常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,写作这篇序文时又参阅了陈从国教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社,但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时,又删去他序文的第一段,原题“拙政诸园寄深春──谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。◎识记字音轩榭(xuānxiè)池沼(zhǒo)丘壑(hè)嶙峋(línxún)镂空(lòu)蔷薇(qiángwēi)叠嶂(diézhàng)回廊(láng)阑干(lán)◎词语积累【自出心裁】出于自心的剪裁、创造。【嶙峋】突兀的样子。【镂空】雕刻出穿透物体的花纹或文字。【景致】风景。【阶砌】台阶【因地制宜】根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。【斟酌】这里是考虑光和影等是否恰当。【阅历】亲身见过、听过或做过。【败笔】绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。基础训练1.下列加点的字注音有误的一组是()A、丘壑(hè)嶙峋(línxún)池沼(zhǎo)自出心裁(cái)B、芭蕉(jiāo)相间(jiàn)庸俗(yōng)因地制宜(yí)C、镂空(lòu)着眼(zhuó)蔷薇(qiángwēi)重峦叠嶂(luán)D、轩榭(xuānxiè)称心(chèng)斟酌(zhēnzhuó)别具匠心(jiàng)宜2、句中有反义词的是()A、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。B、我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。C、落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间。D、墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。3、下列书写无误的的一项是()A、倘若标本完美因地制宜B、讲究配和败笔自出心载C、对称屈曲盘曲重峦叠障D、嶙峋镂空闲适别具匠新4、解释下列加点的词语正确的一项是()蔓延自出心裁败笔A、蔓草向周围扩展独创一格,与众不同搞坏B、形容像蔓草一样不断向周围扩充具有与众不同的巧妙构思坏的C、形容像蔓草一样向周围生长出于自己心意的创造和裁断失败D、慢慢地向周围扩展想出一种与众不同的新主意破旧、腐烂5、朗读课文,然后填空:为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的(),讲究假山池沼的(),讲究花草树木的(),讲究近景远景的()。6.文学常识填空:《苏州园林》选自《》,原题为《》,作者是我国著名的家。其代表作有长篇小说《》和童话《》参考答案:1、D(称chēng)2、A3、A(B、合、裁C、嶂D、心)4、C5、布局配合映衬层次6、百科知识《拙政园寄深眷——谈苏州园林》叶圣陶教育家《倪焕之》《古代英雄的石像》第二步课堂学习◎内容结构第一部分(第1段),说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地。第二部分(2~9段),作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。第一层(第2段...