12闻一多先生的说第一课时学习目标1.掌握生字、生词、理清思路，概括课文内容。（教学重点）2.把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。（教学难点）3.反复朗读，从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。教学过程：一、新课导入教师播放“七子之歌”歌曲或《红烛》诗歌朗诵带。这首歌（诗歌）的作者是闻一多先生。他是五四以来知识分子之中一位杰出的人物，青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战士。他横眉冷对国民党特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克家的《闻一多先生的说和做》，了解他的精神品质。二、自主预习1.走近作者臧克家（1995—2004）现代诗人。山东省诸城县人。代表作有诗集《烙印》、《从军行》、《泥淖集》、《泥土的歌》、《一棵新星》、《春风集》、《欢呼集》等，被誉为“农民诗人”。2.背景资料闻一多先生，著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时，就参加了学生运动。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，7月15日下午，闻一多先生不顾好心人的劝阻，参加并主持在云南大学召开的追悼李公朴先生的大会。会场上混入了国民党特务分子，在李夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，闻一多先生更是怒不可遏。当李夫人刚离开讲台，闻先生就拍案而起，发表了讲演，使群情为之振奋，特务们没敢在会场上轻举妄动。会后，闻先生又到《民主周刊》社参加记者招待会。在他离社返家途中，被特务分子暗害了。3.字音字形典籍（jí）地壳（qiào）无暇（xiá）硕果（shuò）校补（jiào）赫然（hè）迭起（dié）慷慨（kāngkǎi）淋漓（lí）臧克家（zāng）卓越（zhuó）锲（qiè）炯（jiǒng）窥（kuī）兀（wù）沥（lì）衰微（shuāi）弥（mí）高排衙（yá）4.词语解释。【淋漓】①形容湿淋淋往下流滴的样子。②形容充盛或尽兴、畅快。【诗兴不作】写诗的兴致不起、不发。作，起的意思。【锲而不舍】锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。【目不窥园】眼睛不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。【兀兀穷年】一年到头劳苦不息。兀兀，用心劳苦的样子。穷，尽。【迥乎不同】形容差别很大，完全不一样。迥：差得远。【一反既往】完全与以前相反。一：完全；既往：从前。【凶多吉少】指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少。凶：不幸；吉：吉利。【气冲斗牛】形容怒气冲天或气势很盛。气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。【昂首挺胸】抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。三、合作探究（一）整体感知1.层次梳理：文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。2.从课文中找出相关的词句填写下表进一步了解闻一多先生的说与做。3.请用简洁的语言归纳本文中心。明确：课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说”和“做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。（二）问题探究1.这篇课文的思路是如何安排的？课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?请谈谈你的认识。明确：作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。课文两部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子...
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