第12课大一统的汉朝教学目标知识与技能目标以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求过程与方法目标1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养情感、态度与价值观目标1、批判地继承汉武帝的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因教学重点汉武帝的大一统教学难点罢黜百家，独尊儒术教学过程调整意见（一）导入新课：汉朝是谁建立的？BC202刘邦为庆祝汉朝建立，朝宴群臣。宴会上他要求大臣谈谈战胜项羽的原因。刘邦认为他们都没说到点子上，就说：军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。此三者，当世豪杰。选贤任能，这是我战胜项羽的原因。想想看，汉高祖这话对不对？为什么？（二）自主学习：（自学15分钟，完成并掌握下列内容）1、西汉初年，汉高祖和他的后继者______、________等吸取秦亡教训，减轻徭役、兵役和赋税，注重发展农业生产。2、文帝、景帝奖励农耕，劝诫百官关心_____。提倡______,并以身作则。历史上把文帝、景帝统治时期称为“____________”。3、为加强____________,汉武帝下令实行推恩令：允许诸侯将自己的封地分给子弟，建立较小的_______。从此候国越分越小，解决了王国对中央的威胁。4、汉武帝接受董仲舒的建议“________,__________”，把________封为正统思想。还大力推广儒学，在长安建立太学。5、BC9年，外戚______夺取政权，西汉灭亡。BC25年，_______称帝，定都_______，史称东汉。光武帝末年，社会安定，经济状况好转，历史上把这一时期称为“_____________”。（三）合作探究：1、秦始皇的“焚书坑儒”与汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”有何异同？2汉武帝的“推恩令”有何高明之处？他解决了什么问题？3、董仲舒死后，汉武帝又一次经过他的墓地，特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。汉武帝在那儿下马说明的什么？（四）精讲点拨：汉武帝为巩固大一统在政治、经济、思想、军事上采取了一系列的措施：政治上实行推恩令、经济上奖励生产减免赋役、思想上实行“罢黜百家、独尊儒术”、军事上击败匈奴等。实行“推恩令”内容、作用，最终产生了什么样的结果需要讲解清楚。实行“罢黜百家、独尊儒术”影响、作用要理清思路。（五）板书设计一、文景之治奖励农桑、提倡节俭二、汉武帝大一统1、政治：推恩令2、思想：“罢黜百家、独尊儒术”作业《名校课堂》P26-28第1~8题反思
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