画山绣水四《画山绣水》课堂学习活动单（第一课时）【学习目标】1．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升对自然风景的审美能力。2．用“吟哦讽诵”的方法美读课文，欣赏桂林的山水美，品鉴文章的诗意美。【课前预习】1．给下列加点字注音。褒贬（）香醇（）精髓（）恍惚（）()瞭望（）攒聚（）峭拔（）嶙峋（）()2．解释下列词语。褒贬：攒聚：恍惚：玲珑剔透：萧萧瑟瑟：3．本文极富文采，很适宜“吟哦讽诵”。阅读全文，用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。【活动方案】活动1：初读课文，整体感知。自由朗读课文，思考下列问题：1．这篇课文作者按照了怎样的顺序来写的？2．桂林山水有什么特点？（自主朗读课文并勾画批注→自主思考→小组交流→小组选派代表借助于小黑板在全班展示→全班交流）个性调整活动2：再读课文，欣赏美景。1．这篇课文以“画山绣水”为题，有何妙处？2．朗读文中写水的句子和写山的句子，用“桂林山水真美啊！你看，好一幅图啊！”这样的句式，欣赏桂林的山水美，体会文章的诗意美。（自主思考→小组交流→各组推选代表借助于小黑板在全班展示→各组自定方式选读文中写“山”“水”的句子→小组内组员用生动语言介绍桂林山水，其他组员闭目遐思用心体会桂林山水的美妙神奇）活动3：赏析语言，品味诗意。作者把景物写得有声有色，富有诗意，给描写山水的段落写几句评语。（按照组长分工组员各选择一节描写山水的段落写上评语→小组交流→各组抽选代表全班口头展示）【知识链接】1．杨朔(1913--1968)山东蓬莱人。代表作品有《荔枝蜜》、《蓬莱仙境》、《雪浪花》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、《海市》等。杨朔创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。杨朔散文在写人状物时诗意浓厚。他写人善于选取感情色彩丰富的片断刻画人物的神貌、内心；他的景物描写，在写出自然美的同时，也是创造意境，深化主题的重要手段。杨朔散文的结构精巧，初看常有云遮雾罩的迷惑，但峰回路转之后，曲径通幽，豁然展现一片崭新天地，而且结尾多寓意，耐人寻味。２．“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水风光的赞美。在桂林方圆百余公里的范围内青山碧野，奇峰林立，秀丽的漓江蜿蜒曲折，穿城而过。从桂林到阳朔83公里的水程两岸，“无数青山浮出水”，如诗如画，令人心旷神怡。课堂随笔：
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