溶解教学目标知识与技能目标1、认识溶解现象；2、了解溶液、溶质和溶剂的概念。3、理解并记住影响溶解快慢的因素。过程与方法目标探究几种物质在水中溶解时的温度变化。情感、态度与价值观目标体验溶解因素的探究过程和方法。知道溶液的重要应用,学习科学实验方法。教学重点1、溶解现象，溶液、溶质和溶剂的概念；2影响溶解速度的因素。教学难点1、溶液、悬浊液、乳浊液的区分；2、溶液中溶质、溶剂与溶液三者的质量关系。教学过程调整意见1、回顾与预习。(1)、你知道生活中用到哪些溶液吗？(2)、溶液是怎样形成的？2、[引题]大家已列举了一些生活中的溶液，在人类的生活、生产活动中处处离不开溶液。几乎所有的生物体内都有溶液，生命活动所需要的各种物质，都通过溶液输送到机体的各个部位的。工业生产中的许多化学反应，农业生产中农药、化肥等的使用也离不开溶液。今天，我们来学习新的一章“溶液”，先学习第一节：溶解现象。[板书]:§7.1溶解现象3.新知探究:[演示][实验7-1]（一）、溶液的形成。（活动一）:[讨论交流](学生逐题讨论交流,教师归纳)1.[实验7-1]中三种固体,哪些可溶?2.可溶的团体被什么物质溶解了?3.溶解后得到的物质属于纯净物、化合物还是混合物?4.溶液的基本特征是什么?怎样理解“均匀、稳定”的涵义。5.溶质必须是固体吗?溶剂可以不是水吗?（活动二）:(二）、影响溶解快慢的因素是什么?[探究活动]找出影响硫酸铜晶体在水中溶解快慢的因素。(先由学生猜测,再实验7-2验证,观察记录,思考后得出结论。)[设问]上述活动的三个实验中，如果烧杯的大小不一、水的量或所取的晶体量不同,还能得出上述结论吗?[讨论交流]教材中的“实验设计条件的公平性”。结论:综合实验7-2可以归纳出下列结论:影响溶解速率的因素加快溶解速率的情况[练习]1.指出下列溶液中溶质和溶剂:(1)、5g水与5g酒精混合。(2)、1g食盐和1g蔗糖投入98g水中。(3)、二氧化碳溶于水。2.1g食盐完全溶于9g水中,得到_____________g食盐水溶液。3．下列溶液中，溶质是液体的是（）A.75%的消毒用的酒精B.输液用的葡萄糖溶液C.食盐水D.盐酸4．把少量下列物质分别放入盛有足量水的烧杯中充分搅拌，可得到溶液的是（）A.泥土B.蔗糖C.植物油D.面粉[小结并板书]1.溶液、溶质、溶剂的概念。2.溶液的基本特征一一均匀、稳定。3.组成溶液的质量等于其中的溶质质量与溶剂质量之和。4.溶质或溶剂可以分别是固体、液体或气体,只要它们相互分散,组成均匀稳定的混合物,便可称为溶液。5.溶解速度与温度高低、溶质颗粒大小以及是否搅拌等因素有关。作业名校课堂P17-19普通班：课堂预习1-2；当堂训练1-5重点班：课堂预习1-2；当堂训练1-5；课后作业6-12反思
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