生物的变异【教学目标】1．道德目标：对学生进行生命价值观的教育，关注生物技术的发展对人类未来的影响。2．情智目标：①感情目标：对学生进行生命价值观的教育，激发学生对生命的珍爱。②认识目标：描述生物的变异现象，变异的分类、意义，举例说出转基因技术及应用。【教学时间】（第1学时）【教学手段】多媒体、调查、讨论【教学过程】（一）感情调节：通过各种变异现象的观察（多媒体展示），激发学生的好奇心，引出生物生物的变异现象。（二）自学1.阅读“自学提示”自学内容（一）：变异现象调查，说明变异现象是普遍存在的阅读P14第三段，尝试说出什么是变异？自学方法：完成调查。划出变异的定义。自学内容（二）：阅读P14最后一段至P16页最后一段，P19第4、5段，了解变异的意义、分类和变异在生产实践中的应用。自学方法：划出遗传的变异和不遗传的变异的概念。说出变异的意义。说出变异在生产实践中的应用。划出什么是转基因技术？2.自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（三）互帮（使用互帮显示板）1.以小组为单位。2.知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。3.将有关重要内容写在互帮显示板上。4.提出需要老师解答的重要问题。（四）释疑（配合课件讲解）根据学生提出的问题，选择重点进行了引导、分析。重点分析生物的变异的意义及在生产实践中应用。（五）练习：生物补充习题1~15（六）反思小结
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