第二课对社会主义道路的探索一、知识目标：了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。二、能力目标：通过苏联对社会主义道路探索知识的学习，让学生明确社会的进步需要付出艰辛的努力并知道制定政策时需要考虑当时的国情。通过列宁相关知识的学习加强对马列主义、毛泽东思想的认识。三、教学重点：1、苏俄政策调整的原因以及不同政策适应的时期2、战时共产主义政策到新经济政策的比较四、教学难点：1、苏联的建立以及对社会主义道路的探索五、教学方法：引探法六、教学用具：幻灯片七、教学程序：导入：1．由历史剧《和平时期的战时共产主义政策》导入2．学生由已学知识讨论：和平时期的战时共产主义政策是否合时宜。（让学生了解战时共产主义政策已经严重阻碍经济发展。）新授：（一）列宁对社会主义建设道路的探索1、新经济政策让学生设计一条相对落后的国家如何进入社会主义社会的道路。线索梳理：新经济政策。（背景、时间、主要内容及重要意义）（新经济政策是本课的重点之一，通过学习让学生明白：以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。在相对落后的情况之下，进入社会主义社会，需要一个逐步过渡的阶段，即在一个限度内发展资本主义，巩固工农联盟后，再逐步过渡到社会主义社会。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。）2、苏联的成立观看苏联地图、说明苏联国徽的含义、听苏联的国歌。（让学生了解这已是一个历史名词，存在时间是1922～1991年。当时苏联的成立，加强了国内各民族的团结合作，推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。到1991年，苏联解体。）想一想：区别沙俄、苏俄、苏联三个名称的不同。老师运用数轴的形式展示不同时期的不同称谓。（二）苏联的社会主义建设（包括苏联的工业化、农业集体化、高度集中的经济政治体制三方面的内容。）小组讨论：搜集苏联在第一、二个五年计划期间的工业方面的成就。讨论取得成就的原因。（原因是实施有计划的经济建设，除了社会主义制度优越性之外，还有计划经济体制在一定程度上发挥了重大作用。）知识梳理：工业化促进了农业集体化。粮食收购危机，导致了政府实行农业集体化。若将小农经济改为集体农庄，国家便能随意收购粮食，从而解决粮食问题。因此，为进一步适应工业化快速发展的需要，苏联开始大规模的农业集体化运动。议一议：农业集体化的进步之处及出现的问题。（展示毛泽东《论十大关系》有关苏联农业集体化的问题。）思考与讨论：苏联的经济政治体制特征；给我们什么启示？（其基本特征是高度集中。老师要结合工业化和农业集体化的过程，帮助学生分析：经济上是高度集中的计划经济体制，政治上是个人的高度集权，高度集中的经济政治体制也称为“斯大林模式”，其发展的结果导致了斯大林个人崇拜的盛行。）练习巩固：1、动动手：列出1917～1936年苏俄(苏联)历史大事年表。2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时，他在寄信人地址栏中写的国名应该是（）教学后记：
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