4.列夫·托尔斯泰一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。胡髭（zī）长髯（rán）鬈（quán）发黝（yǒu）黑滞（zhì）留炽热（chì）愚钝（dùn）禁锢（gù）轩（xuān）昂犀（xī）利粲（càn）然侏儒（rú）盎（àng）然酒肆（sì）尴尬（gāngà）锃（zèng）亮甲胄（zhòu）滞留：停留不动。器宇：人的外表；风度。禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。尴尬：处境困难，不好处理。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑的。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。(二)知识积累作者简介：斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。列夫·托尔斯泰（1828－1910），俄国作家，出身于贵族家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他1881年前后完成了世界观的转变，坚决站在农民的立场上来，但反对暴力革命，宣传基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年，创作了世界文学中第一流的作品，其中有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇小说代表了他艺术高峰。二、教学目标：1．了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。2．感知课文对列夫·托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。3．品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习1、根据下面的解释写出相应的词语。(1)比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。（）(2)理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。（）(3)低着头显得很谦卑恭顺的样子。（）(4)惶恐不安。（）(5)广阔无边。（）（二）整体感知1、本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的词语概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。第一部分（第1～5段），刻画托尔斯泰的。第1段，主要写托尔斯泰的的特点。第2段，主要描写托尔斯泰的轮廓、结构。第3段，进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其表情。第4段，写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。第5段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。这一段同时又是过渡段，自然过渡到对托尔斯泰的描写上来。第二部分（第6～9段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。第6段，写托尔斯泰犀利的。第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的。第8段，写托尔斯泰眼睛的。第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的。（三）语段品读细读课文，按照要求进行批注。温馨提示：批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。常见的批注形式如下：使用符号批注：浪线（也叫曲线）画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。。。。。。。圈，标在文章的难词下面。直线，标在文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面。？疑问号，用在有疑问的语句末尾。//、/分开号，用来划分段落与层次。使用文字批注：文字批注的形式通常有三种：眉批，即批在书头上；旁批，即批在句...
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