我们的水资源主稿：审核：备课日期：上课日期：教师：1、知识与技能：水的存在及与人类生产生活的关系.水的污染与防治.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别，硬水的危害和软化方法。2、过程与方法：通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法3、情感态度与价值观：通过探究活动（过滤），培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。教学重点：了解硬水、软水的区别教学难点：初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能教学方法:通过学生探究、教师讲解和自来水流程的录像帮助学生理解水的净化方法。教学过程：引入新课：上课之前，我们一起来猜个谜语。出示卡片{双手捧不起，刀子切不开，洗衣和煮饭，都要请他来。}[学生活动]讨论。。。水``[讲解]人类一刻离不开水，正如一刻也离不开空气一样。因为水和空气一样是人类宝贵的自然资源，这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源，了解水的重要性以及地球上水资源的分布情况，了解水污染的原因及防治。[板书]4.1我们的水资源[学生阅读]第98----106页的课文，并思考以下问题；1地球表面水所的面积大还是土地所占的面积大？2有人说“没有水就没有生命，你认为这种说法正确吗？为什么？3水有哪些用途？4自然界中的水分布状况如何？我国的水资源情况怎么样？5在节约用水方面你是怎么做的？6水污染的原因有哪些？7水污染的危害性是什么？怎样防治水污染？[讲解并板书一人类离不开水1、地球表面的70.8%被水覆盖2、生命离不开水3、水是生物体的重要组成部分4、工农业生产以及日常生活离不开水[练习]指导学生完成‘讨论与交流。[学生活动]讨论问题4[板书]二、珍惜水资源1总水量丰富，但能利用的淡水占总水量的0.7%2我国的水资源较为丰富，但分布不均，南多北少。[设问]既然可利用的水资源少，那么我们能不能浪费水资源。在学校生活中你看到哪些不珍惜水资源的现象。[学生讨论回答]。。。。。[提问]针对以上情况及你家的实际，你准备如何节约用水？[阅读课文]第99页的图4-4[教师点评]并引导学生培养节水意识[板书]3.珍惜水资源，节约用水[出示教具]一瓶自来水，蒸馏水，生活污水[提问]从外观上看他门有什么区别？[阅读课文]第102页的图4-5学生讨论问题6]。。。。。。[讲解并板书]三、水污染及防治1水污染的原因；{1}工业生产的废渣.废气.废夜{2}生活污水的任意排放{3}城镇垃圾的随处堆积{4}农药.化肥的过量使用[阅读]课本第102页的知识窗[学生讨论问题7]。。。。。[板书]2水污染的危害使人中毒，影响生态环境3水污染的防治[练习]1人体含水约占人体重的------------------，如果你的体重为50千克，你体内含水---------千克。2下列各项不会造成水污染的是{}A华工厂排放未经处理的污水B城镇垃圾集中处理C农业上，农药化肥的流失D将工业的炉渣倒入河中备注：[引导]出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水；从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢小结：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。下面我们来了解自来水厂是如何净化水的。请看图4-12(或通过多媒体播放自来水厂净水过程)组织学生讨论以下两个问题1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的？让我们来亲身体验水的净化过程和过滤操作的要点向混浊的河水中加入明矾→制作过滤器→过滤过渡]经过上述净化后的水看上去比较澄清了，那么这水是纯净物吗？出示热水瓶中的水垢[引入]硬水、软水的概念硬水和软水如何来区分呢？请阅读课本106页相关内容小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫的硬水。[讲述]硬水的危害[引入]我们知道自然界中的水含有很多杂质，那么怎样得到净化程度较高的水呢？[讲述]蒸馏的实验操作它不仅可以除去不溶性的杂质，也可以除去可溶性的杂质制取蒸馏水，所以蒸馏水是纯净物。〔讲述〕硬水的软化方法〔放映蒸馏水的录像〕讲解仪器的名称、操作过程和注意事项。小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等【布置作业】练习册P51---53课堂预习和当堂训练教后反思：
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