地球和地球仪教学目标1、知识与技能①知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极。初步学会在地球仪上识别纬线、经线，认识赤道、本初子午线。②理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西半球、南北半球的划分。③运用经纬网来确定某一地区的地理位置。2、过程与方法①通过观察地球仪和学生的动手实践活动，帮助学生建立纬线与经线的空间观念。培养学生观察、比较地理事物的能力。②通过列表，理解经线、纬线，经度、纬度的特点。3、情感、态度与价值观①通过观察地球仪和学生的动手实践活动，帮助学生建立纬线与经线的空间观念。培养学生观察、比较地理事物的能力。教学重点与难点1、重点：观察地球仪。①通过比较，理解掌握经线、纬线，经度、纬度的知识，初步建立经纬网的空间概念。②能在地球仪上找出东西半球、南北半球的分界线③能利用经纬网确定任意地点的位置2、难点①纬度与经度的划分和建立经纬网的空间概念。②东西半球的划分。③运用经纬网确定地球上任意地点的位置。活动一：观察地球仪，思考①地球仪由哪几部分组成组成的。②地球仪绕什么运动，引出地轴和两极的概念。③有符号、文字和颜色。表示地球表面的地理事物。活动二：带着问题看视频，初步了解地球仪上的经线和纬线，经纬度的划分规律，完成大冲关活动三：（幻灯片6东西半球的划分）思考：东西半球以哪为界？学生回答：20°W和160°E教师解释为什么以20°W和160°E作为划分东西半球的界限。经线定义形状长度指向度数范围度数变化相同度数的区分半球的划分120°W150°W180°120°E150°E西半球东半球动手画一画：东西经度，东西半球的划分图活动四：带着问题看视频，完成今天的大冲刺第二关1,地球仪上与两极距离相等的大圆圈，叫。同赤道平行的线叫。2，纬线有条，长度，最长，越靠近两极纬线圈越，到极点，纬线的长度为。纬线指示方向。3，纬度的变化是从开始向两极各划分了。赤道以北称，用字母表示；赤道以南称，用字母表示。4，0°~30°为；30°~60°为；60°~90°为；5，是南北半球分界线。活动五：在了解纬线和纬度变化规律的前提下完成大冲刺第三关30°W0°60°W90°W30°E60°E90°E●课堂练习小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小明暑假期间到经度116°、纬度40°的地方参加夏令营活动。信中所写的地点在哪里？请大家在地球仪上找一找这个地方，看看是否有什么差错。本节知识小结本节知识小结180180°°--2020°--00°°--160160°°--180180°°WW东半球东半球西半球西半球西半球西半球EE9090°°--00°°00°°--9090°°NNSS半球活动六：动手做一做：以围棋或五子棋棋盘当学具，1、在有横线（我们认为是纬线）的地方粘贴上纬度。2、在有纵线（我们认为是经线）的地方粘贴上经度。3、根据经度经纬网迅速的确定任何一点的位置，同时确定这一点所处的半球位置。纬线定义形状长度指向度数范围度数变化相同度数的区分半球的划分（每组派一人到黑板前接受提问并展示）本节知识结构：
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