教学内容我们身边的地理知识个性化备课教学目标知识技能学习地理的意义过程与方法意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。情感态度价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点1、培养学生对地理的学习兴趣2、明白地理环境对人类的重要意义教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学过程导入新课：有这样一星球,在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳在不断地转动。这——就是地球.她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类是怎样认识和改变着她？她的变化将会给人类带来什么样的影响？……作为地球的儿女，你一定期待着了解地球和探索她的奥秘吧！让我们从这里走进地理.<请学生阅读或老师自己朗读>教师：这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面让我们来学习第一章第一节讲授新课：学生自学（阅读教材P2—P5）教师提问：你知道我们中国有多大吗？我们的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？一年里为什么会有四季变换？其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。一．解开地理之“谜”教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学们讨论后提出来<学生可以提出很多问题>教师总结：我们把上述的问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有很大的比例，它们成为存在于同学们心中的地理之“迷”。教师提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学们阅读教材P2页的“地理”一词的来历。阅读应该明确以下问题：1.我国最早出现“地理”一词是在什么著作中？2.在西方，公元前2世纪，古希腊学着写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边，我们身边的地理知识就存在于我们生活的各个方面：日常生活，生产建设，不同地域的风土人情等等。二．地理知识与应用1.地理知识与日常生活学生活动：请同学们看教材P3的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系：<1>图1-1，滑雪-----有冰雪的地方；图1-2，冲浪-----海边<2>提问：你还能从日常生活中例举一些地理知识的例子吗？<学生自由发言>教师总结：地理与我们的生活息息相关，要生活好工作好学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。2.地理与生产建设教师讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面，人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。让学生阅读P4“荷兰的风车”教师提问：荷兰的风车有什么作用？进一步提问：风车的动力是什么？---西风<地理知识在生产建设的应用>思维延伸：学生讨论加课本P5的活动题<1>生产建设包括哪些方面？工业生产，农业生产，交通运输建设，城市的发展规划等许多方面<2>假设有一片山林，要建设一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁还是靠近城镇？原因是什么？<3>我国南北粮食作物分别是什么？为什么不同？鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理，钻研地理知识，就可以轻松解决这些问题，以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科，由此激发学生学习地理的上进心。3.地理与风土人情。教师：各地的自然环境存在着差异，长期的历史发展，造就了不同的种族和民族，多样的语言与服饰，各具特色的艺术，宗教和建筑。<1>服饰与地理密切相关---------衣阅读教材P6思维延伸：教师:在炎热干燥的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍，在我国北方地区，尤其在冬季，人们一般爱穿深色的皮质衣服，在气温日较差很大的青藏高原，藏族牧民往往穿一件胳膊可以露出来的“不对称”大袍。<2>饮食与地理的关系-----------食人们的饮食习惯受自然地理，气候条件，资源特产等因素的影响，我国西南地区菜肴口味偏辣<西南地区较湿，吃辣是为了驱湿寒>，江浙一带菜肴带甜，北方菜口味浓重并喜欢放葱，蒜；而广东菜则偏淡。<3>住房多受当地自然条件的影响--------住因纽特人用冰块搭房子，林区居民用一根根橼木建房子，草原游牧民族多住蒙古包，黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞。<4>...
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