8.6巴西教学目标：知识目标：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市。2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因。能力目标：根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发、利用和保护热带雨林。德育目标：使学生树立热爱自然、保护自然的观点。教学重点：巴西的地理位置、地形形特征、亚马孙平原和亚马孙河流。教学难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力。过程与方法：充分利用地图，鼓励他们积极探究，使学生了解各种地理事物的内在联系，形成主动学习的态度。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课回忆七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a、各个国家分别位于那个大洲？b、南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家？从而导入新课。二、合作交流，解读探究知识点一【巴西的地理位置】1、位置特点：巴西是南美洲面积最大的国家，也是世界上占有热带雨林面积最大的国家。2、海陆位置：巴西东临大西洋，陆上同法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、阿根廷、乌拉圭等国家和地区相邻，是一个典型的临海国。3、纬度位置：巴西绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，地处热带和亚热带。知识点二【巴西的自然环境】1、气候特点：巴西境内约有1/3的面积为亚马孙平原，以热带雨林气候为主，约2/3的面积为巴西高原，以热带草原气候为主。2、地形特点：巴西地形以平原和高原为主，地势南高北低。主要地形区是亚马孙平原和巴西高原。3、植被特点：巴西热带雨林和热带草原分布广泛。4、读图8—51，完成P97页活动题。明确：巴西最北端大约在赤道以北，最南端大约在30°S以南。巴西大部分地区位于热带。知识点三【亚马孙河】1、在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海、众多的支流。小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。2、讨论：亚马孙河水量巨大的原因？明确：亚马孙河流经世界上最大的热带雨林气候区，降水丰富，流域面积广。3、补充：“亚马孙河”的相关知识亚马孙河，又译“亚马逊河，位于南美洲北部，是世界上流量、流域最大、支流最多的河流，长度位居世界第二。亚马逊河流量达每秒21.9万立方米，流量比其他三条大河尼罗河（非洲）、长江（中国）、密西西比河（美国）的总和还要大几倍，大约相当于7条长江的流量，占世界河流流量的20%；流域面积达6,915,000平方公里，占南美州面积的40%；支流数超过15000条。相当于世界河流注入大洋总水量的1/6。河口宽达240公里，泛滥期流量每秒达28万立方米，泻水量如此之大，使距岸边160公里内的海水变淡。流域内大部分地区为热带雨林气候，上游属于高原山地气候，年雨量2000毫米以上。亚马逊河沉积下的肥沃淤泥滋养了650万平方公里的地区，安地斯山脉中、北部和亚马逊河流域著名的亚马逊热带雨林就生长在亚马孙河流域。这里同时还是世界上面积最大的平原（面积达560万平方公里）。平原地势低平坦荡，大部分在海拔150米以下，因而这里河流蜿蜒曲流，湖沼众多。多雨、潮湿及持续高温是其显著的气候特点。这里蕴藏着世界最丰富多样的生物资源，各种生物多达数百万种。亚马逊河最以其为世界淡水观赏鱼主要产地而闻名。其丰富绮丽的淡水热带观赏鱼一直牵动全世界观赏鱼爱好者和生物学家的心。知识点四：【亚马孙热带雨林】1、读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？明确：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。2、讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些环境效益和经济效益？①、调节全球气候。②、为全球提供新鲜空气。③、提供良好的生态环境，维护生物多样性。④、涵养水源，保护淡水资源。⑤、保持土壤，防止水土流失。⑥、提供木材。3、阅读P98页材料“地球之肺”。探讨亚马孙热带雨林的破坏及造成的后果。过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？知识点五【巴西高原】1、引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。2、从...
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